活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)系列加減法算式。

　　2、理解加法題中的“一共”表示合起來(lái)。減法題中的“還剩下”表示少了的意思3、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中注意保持正確的坐姿活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)2的加減，初步會(huì)看三幅圖2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：面包圈范例圖，筆  學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P34頁(yè)，每組雪花片若干，幼兒人手一支筆活動(dòng)過(guò)程一、老鼠買(mǎi)面包圈展示《小老鼠和大老虎》的故事書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么？

　　師：小老鼠給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈，出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買(mǎi)了一個(gè)面包圈；第二幅圖——小老鼠又買(mǎi)了2個(gè)面包圈；第三幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包全合起來(lái)的意思。

　　師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加減法算式，引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確二、大老虎吃點(diǎn)心師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃的多開(kāi)心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅——大老虎有3個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——打老虎還剩2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃點(diǎn)面包圈后少了的意思。

　　師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式，引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思，特別是“-1”的意思。

　　三、小組操作活動(dòng)看圖列3的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出3的加減算式。看圖形記錄圖形特征，看算式進(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算，看算式寫(xiě)得數(shù)，讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數(shù)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用“一共”“還剩下”等詞語(yǔ)。