活動前評析能夠關(guān)注幼兒的興趣，總結(jié)膨脹的幾種形式步步圍繞主題，銜接流暢，指向明確，不停的激發(fā)幼兒對膨脹現(xiàn)象的探究興趣。

　　活動目標1：了解物體膨脹所需要的條件2：比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系3：培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望。

　　活動準備1：癟的乒乓球幾個，大頭針一個，電熱鍋一個。

　　2：浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干，木耳若干。

　　3：玉米粒一袋，植物油一瓶，小盤小勺若干。

　　活動過程實錄活動過程：

　　1：激發(fā)興趣，引發(fā)探究。

　　師：今天，老師來的時候，有只小青蛙看到了，說要來我們這里做客，大家歡迎嗎？

　　幼：歡迎。

　　師：咦，小青蛙怎么哭了？

　　小青蛙說：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”。

　　師：“小青蛙別哭，你看，這兒有那么多聰明的寶寶，他們一定會想出辦法的，孩子們，你們誰能讓癟的乒乓球鼓起來呀？”

　　幼A：“扎個眼兒吹起來!”

　　幼B：“用熱水蒸起來！”

　　(老師按幼兒的兩種說法做示范，先扎眼試驗不行，然后，把事先準備好的熱水放進電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進去，過一會兒用小勺撈出，讓幼兒觀察說出其變化。)師：癟了的乒乓球放進熱水里變得鼓了起來。我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。今天我們就來研究一下有趣的膨脹。

　　二：出示用水浸泡過的黃豆，讓幼兒觀察形狀并比較與沒浸泡過的有什么區(qū)別。

　　（在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供自由探索的空間，讓幼兒自己動手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度，用眼睛看看它們外形上有什么不同）師：你們知道用水泡過的黃豆發(fā)生了什么變化了嗎？

　　幼A：它的個變大了幼B：摸起來比原來的軟師：我們把黃豆用水泡過可以變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。

　　三：做一做讓幼兒動手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動，觀察木耳在水中的變化。（讓幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗木耳在水中的變化，引發(fā)興趣）師：木耳用水泡過后發(fā)生了什么變化。

　　幼A：木耳也變大變軟了。

　　幼B：木耳膨脹了。

　　師：對，木耳用水泡過也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢？（使幼兒順著老師的提問，聯(lián)系日常所見，產(chǎn)生興趣，引發(fā)探究）幼A：茶葉、青豆。

　　幼B：花生、粉條。

　　四：教師操作師：下面，老師給大家變個魔術(shù)，我把玉米�？梢宰兂闪硗庖粋�樣子。請你們呀當小觀眾，注意，看的時候要離的遠一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，就是平時在家給媽媽做小幫手的時候也要注意安全��！

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒通過透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒加熱膨脹變成爆米花的整個過程；同時也注意到了安全問題）師：玉米粒加熱后變成什么樣了？

　　幼A：變成爆米花了，變大了。

　　幼B：變脆了、變香了。

　　師：小朋友們真聰明，玉米粒啊可以通過加熱能變大的現(xiàn)象也叫膨脹�？磥碛械氖挛锛訜釙r可以膨脹。下面，我們就來品嘗一下。

　　提問：1：口感怎樣（又香又甜)2：生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？（A：----------B：-------）五：觀看膨化食品盤，并告訴幼兒多吃有害身體。

　　（在這一環(huán)節(jié)中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機進行食品衛(wèi)生教育）六：討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，最后做出總結(jié)。

　　師：你還見過哪些事物可以通過加熱發(fā)生膨脹？

　　幼A：媽媽做的饅頭、包子、餃子.

　　幼B：蛋糕、面包、蝦條、薯片。

　　師：小朋友們說的真多，其實在我們?nèi)粘Ｉ�活中還有許多膨脹現(xiàn)象呢！有的事物用水泡過可以膨脹；有的事物需要加熱才可膨脹，當然有的事物可以利用向里充氣發(fā)生膨脹。像平時我們吹氣球，往小車子里打氣等。還有夏天，晾衣服的繩為什么變長了等。都是膨脹現(xiàn)象。