寶（"7""6""9"...)，看哪組的小朋友擺的數(shù)字寶寶最快。

　　3、繩子變"木馬"：把繩子放在褲子下面用兩只小手把繩子的前后抓住，騎小馬，跳起來(lái)。

　　（三）游戲部分：

　　師：哇！剛剛小朋友想出了這么多繩子的玩法，好厲害！可是森林國(guó)王他一點(diǎn)都不開(kāi)心喔！因?yàn)樯�林里面的壞人把他的森林用繩子破壞了，他想請(qǐng)小朋友幫一幫他把森林搶回來(lái)，因?yàn)閴娜嗽O(shè)計(jì)了很多關(guān)卡，請(qǐng)小朋友們以探險(xiǎn)的形式去幫他，好嗎?(好)

　　游戲一：穿越叢林

　　師：我們來(lái)到森林了，你們看那是什么？（繩子做成"蛇"）由配班老師拿"蛇"的一頭貼著地面晃動(dòng)，吸引幼兒注意力。老師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法大膽跳過(guò)"蛇"（繩子），進(jìn)行游戲2-3遍。（將幼兒分成兩組，一組幼兒兩兩相對(duì)，手執(zhí)"蛇"的一頭晃動(dòng)，另一組幼兒穿越叢林，（跳過(guò)繩子）不能被絆倒。老師向幼兒介紹規(guī)則后，游戲3次交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。）增加游戲難度，把"蛇"的一頭系在椅子上，老師（小朋友）拿著另一頭，不斷變化"蛇"的高度，幼兒想辦法穿過(guò)（爬、鉆、跳躍等）。

　　游戲二：過(guò)小河：

　　師：剛剛"小朋友真勇敢，都勇敢地穿過(guò)了森林�，F(xiàn)在有一條小河擋住了我們的去路，我們?cè)鯓舆^(guò)河呢？"用兩條"跳繩"（出示跳繩）定出"小河"兩岸，向幼兒介紹玩法并示范，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。幼兒排成一排并立定跳過(guò)"小河"，不能掉進(jìn)小河，反復(fù)玩幾次。增加難度，加寬小河，有助跑、跨跳的方法過(guò)"小河"。

　　游戲三：搭樓梯：

　　師：剛剛小朋友好棒喔,既然能勇敢地過(guò)了小河，但是壞人們?cè)谏�林里蓋了很多圍墻，需要小朋友"搭樓梯"過(guò)這棟圍墻，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成兩組（男一排，女一排）排好隊(duì)，把大頭繩拉直平放在地上，（到配班老師那里排好隊(duì)）扮小白兔豎起小耳朵放在耳邊，雙腳并攏跳過(guò)樓梯，男女比賽，看那組小朋友比兔媽媽還快。

　　（四）結(jié)束部分：

　　師：哇！森林國(guó)王好開(kāi)心喔，因?yàn)樾∨笥褞退�打敗了壞人，把森林王�?guó)搶回來(lái)了，所以他想送給小朋友一份禮物（出示小紅花）剛剛小朋友很累啦，（聽(tīng)音樂(lè)）幫自己的小手和小腳按摩按摩吧，現(xiàn)在我們把這件好事去告訴爸爸媽媽吧，Let's go。退場(chǎng)。

　　教學(xué)特色：

　　本次活動(dòng)《魔法繩》通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩普通的繩子，發(fā)展跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，并讓孩子充分感受到玩繩子帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)身心和諧地發(fā)展。同時(shí)，為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，老師讓孩子們邊玩邊動(dòng)腦筋思考。在活動(dòng)中作了示范的孩子，會(huì)在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中逐漸形成肯定"自我"的概念，從而促使他們建立較強(qiáng)的信心，能不依靠他人幫助而獨(dú)立嘗試新的活動(dòng)，行為積極主動(dòng)，經(jīng)常表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，即在活動(dòng)中的主體精神。在本次活動(dòng)中，老師讓幼兒嘗試用多種方法越過(guò)障礙物，讓他們體會(huì)到，只要?jiǎng)幽X筋，便會(huì)有辦法解決問(wèn)題，從而開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。在游戲環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人，這將對(duì)孩子終身有益。而在課堂中精煉、明確的語(yǔ)言，也讓小朋友快速地融入到了游戲有趣的氣氛當(dāng)中。