活動目標1.感受萬花筒中圖案美，知道萬花筒中圖案是對稱的。

　　2.嘗試運用繪畫直線、曲線、圖形等方式，表現(xiàn)萬花筒中的美麗圖案。

　　3.喜歡參與美術活動，感受色彩搭配的美感。

　　活動準備1.經驗準備：幼兒觀察過萬花筒中的圖案；知道什么是對稱；有涂色的經驗。

　　2.教具：萬花筒圖案的圖片學具：幼兒人手一張折好折痕的正方形彩色紙；水彩筆人手一盒。

　　活動過程一、感受萬花筒中圖案的美，引導幼兒觀察圖案的規(guī)律1.猜謎語激發(fā)幼兒的好奇心。

　　教師："一座小花園，鮮花開不斷，只供一人瞧，其余靠邊站。（打一玩具）"教師："你們猜猜是什么玩具呀？""是萬花筒。"（邊講謎底邊出示萬花筒）2.出示萬花筒的圖案圖片，引導幼兒欣賞。

　　教師："萬花筒里的圖案很漂亮，可以一轉動萬花筒，里面的圖案就會變化，我們怎么才能留下里面美麗的圖案呢？"教師："我們一起來欣賞一下畫下來的萬花筒圖案是什么樣子的。"3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)萬花筒圖案的規(guī)律。

　　教師："萬花筒圖案有沒有一樣��？"4.教師小結：萬花筒里的圖案是對稱的，所以我們看到的圖案有一樣的。

　　二、欣賞范例，嘗試運用繪畫線條表現(xiàn)萬花筒的圖案1.教師出示剪好的1~4號范例圖，引導幼兒觀察4個三角形中圖案的規(guī)律。

　　教師："這四個三角形上的花紋、圖案是？"2.教師將4張圖拼在一起。

　　教師："這是我記錄的萬花筒中的圖案哦。"3.教師出示折好折痕的操作紙，幼兒觀察繪畫方法。

　　教師："首先在這個三角形上畫出你喜歡的圖案，然后把紙打開，現(xiàn)在紙上的花紋完整嗎？"教師："拿空白的地方怎么畫呢？"4.請個別幼兒嘗試添畫空白的部分，理解四個面上的花紋、圖案要一樣。

　　5.幼兒繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地運用線條、圖案等進行繪畫。

　　三、互相欣賞分享、介紹自己的作品1.請幼兒互相講述同伴作品的優(yōu)點。

　　2.教師介紹還可以用扎染的方式表現(xiàn)出萬花筒美麗的圖案。

　　延伸活動可以將記錄萬花筒圖案的活動延伸至美工區(qū)，嘗試運用顏料扎染的方式表現(xiàn)萬花筒美麗的圖案。