設(shè)計(jì)意圖：

　　故事中的兩條魚(yú)就像兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他么互相傾吐心聲。一個(gè)說(shuō)自己的頭太大，身子太小，一個(gè)說(shuō)自己的頭太小，身子很大。于是都對(duì)自己沒(méi)有信心，認(rèn)為自己是最丑的魚(yú)，躲在石頭縫里不肯出來(lái)和別的魚(yú)一起玩。

　　愛(ài)自己，接受自己，肯定自己，雖然是一個(gè)很難的道理，可是兩條魚(yú)非孩子帶來(lái)的故事，也許能讓孩子慢慢懂得其中的意義。

　　每個(gè)人都是單獨(dú)的個(gè)體，只要正確的看待自己，就能成為一個(gè)快樂(lè)、自信的人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能從中感受大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的心理活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)用一段話來(lái)講述大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的形象特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備

　　PPT、錄音帶、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示大圖書(shū)中大頭魚(yú)和小頭魚(yú)在海里不開(kāi)心的畫(huà)面，再出示它們最后很開(kāi)心的畫(huà)面，讓幼兒對(duì)比觀察后，引出故事《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　二、ppt閱讀

　　1、教師出示大圖書(shū)，和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。

　　2、集體閱讀，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

　　看到2、3頁(yè)，你們看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗抗适吕锸窃趺凑f(shuō)的？教師隨機(jī)出示"嘴巴"、"花紋"

　　看到4、5頁(yè)：他們?yōu)槭裁床缓推渌�的小魚(yú)在一起玩，而躲在石頭縫里？出示大字卡"躲"、"偷偷地"、"丑"。

　　看到6、7頁(yè)，兩條小魚(yú)因?yàn)槭裁丛�因游出�?lái)了呢？教師出示大字卡"鯊魚(yú)"

　　看到8、9頁(yè)，兩條小魚(yú)見(jiàn)面了，他們說(shuō)了些什么？后來(lái)他們是怎樣想的？

　　播放錄音，幼兒錄音一起讀一遍故事。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、在故事里，大頭魚(yú)和小頭魚(yú)他們的心情從開(kāi)始到后來(lái)有怎樣的變化？

　　讓幼兒試著用完整的一段話來(lái)講述。幼兒在說(shuō)的時(shí)候可分別帶上大頭飾來(lái)表演一下其中的對(duì)話，共同體會(huì)大頭魚(yú)和小頭魚(yú)心理活動(dòng)的變化。

　　2、請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)故事中的大頭魚(yú)和小頭魚(yú)兩個(gè)角色進(jìn)行講述。

　　教師小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)相、不同的性格，我們都要正確地去看待這些屬于自己的缺點(diǎn)，這樣我們才會(huì)像故事里的大頭魚(yú)和小頭魚(yú)那樣變得很快樂(lè)。

　　小結(jié)：

　　《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》這個(gè)繪本活動(dòng)是講述大頭魚(yú)和小頭魚(yú)這兩條魚(yú)的心里健康活動(dòng)，故事中講述了大頭要和小頭魚(yú)都嫌棄自己長(zhǎng)的丑不和其他同伴一起玩，通過(guò)一場(chǎng)意外讓兩條魚(yú)碰到了一起并且羨慕對(duì)方，但是碰到了其他的同伴，同伴的話鼓勵(lì)了大頭魚(yú)和小頭魚(yú)使得這兩條魚(yú)有了自信，能愛(ài)自己，接受自己，從這個(gè)故事中，孩子能基本掌握故事的內(nèi)容，也能感受到大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的心里感受，但是在講述故事中，有個(gè)別的幼兒沒(méi)有能掌握故事情節(jié)中的意思，在教師講述故事的時(shí)候，我的語(yǔ)調(diào)比較平穩(wěn)，不是很有激情，這也是我今后要提高的地方，在活動(dòng)中，我的課件也比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有能讓孩子有更多的想象，這也是我今天要提高的地方，希望以后能繼續(xù)努力，多向老教師學(xué)習(xí)。