教學目標：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)學習成語的興趣。

　　2、初步理解成語故事所闡明的寓意.

　　3、能根據(jù)故事情境的變化，大膽想象，并能積極講述。

　　教學重點：幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)學習成語的興趣。

　　教學難點：初步理解成語故事所闡明的寓意.

　　教學課時：一課時教學方法：引導法，討論法教學過程：

　　一、開始部分1、 動畫導入播放龍的動畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓幼兒對龍有一個整體感知。

　　2、 談一談：動畫片中的動物你見過嗎？在什么地方見過？你喜歡它嗎？

　　3、古時候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語，你想知道是怎么回事嗎？

　　二、基本部分（一）欣賞課件《畫龍點睛》

　　提問：這個成語故事名字叫什么？什么地方很有趣？

　　1、 按順序出示圖片，感知理解講述的對象。

　�。�1） 出示圖片一"圖片上有誰？他準備去干什么？

　�。�2） 運用"聯(lián)想，猜測的方法"引導幼兒觀察，理解圖片三，思考，判斷主人公的行為。

　�。ǘ�）理解故事內(nèi)容1、找出畫家在哪里畫的龍。

　　2、當時圍觀的人們是怎樣評論的3、眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇怪嗎？

　　4、面對大家的質(zhì)問，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？

　　（三）幼兒根據(jù)自己的理解自由結伴講述1、請個別幼兒上來講故事。

　　2、了解故事的名稱及所闡明的道理。

　　"誰知道這個故事叫什么名字？這個故事告訴我們什么道理？

　　⑴張畫的龍為什么不"點"睛？

　�、坪髞頌槭裁从纸o龍畫上眼睛了？

　�、�"點睛"的結果怎樣？

　　三、結束部分1、小結課情。

　　2、請幼兒回家后講述故事情節(jié)。

　　教學效果分析：

　　1通過學習，幼兒欣賞了成語故事，知道了畫龍點睛這個成語故事蘊含的道理；2、大部分幼兒能簡單復述故事大意；3、還需繼續(xù)引導幼兒將成語含義引伸到日常生活中加以理解。