一、活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣

　　2、鼓勵幼兒清楚地表達自己的想法與感受

　　3、通過創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、可愛的并穿插圖片

　　2、道具：翅膀、圍巾、帽子、眼鏡、蜂蜜罐、鞋子

　　三、活動過程

　　一提問環(huán)節(jié)

　　1、大家今天有什么小麻煩嗎？讓小朋友爭相回答來培養(yǎng)孩子的交流溝通能力

　　2、大家認真聽老師給你講的故事，看看小熊都去向誰求救了？

　　3、小熊收到了多少禮物？

　　4、大家看看今天小熊碰到的是什么麻煩？吸引孩子的興趣

　　二講故事環(huán)節(jié)

　　1、繪聲師：你們想知道大熊遇到什么小麻煩了嗎？那就仔細來聽故

　　2、事吧。繪色地講故事

　　3、、 欣賞故事第一段，并提問。

　　師：大熊遇到了誰呀？ 他對小發(fā)明家說了什么？

　　大熊的麻煩說出來了嗎？小發(fā)明家是怎么做的呢？

　　4、欣賞2段，提問 師：大熊遇到賣帽子的叔叔，它又說了什么？大熊的話說完了嗎？是它自己沒有說完，還是別人不讓它說完？ 是啊，賣帽子的叔叔沒等大熊說完，就送了一頂皇冠帽給它，大熊高興嗎？ 它為什么不開心呀？

　　5、 欣賞故事3、4段 師：大熊又遇到了哪兩個朋友？ 他們都聽完了大熊的話嗎？賣眼鏡的阿姨是怎樣做的?賣鞋子的姐姐又是怎樣做的？ 結果大熊怎樣/

　　師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢？問題出在哪里了呢？

　�。ù笮軟]有把話說清楚，別人也沒有讓大熊把話說完）

　　師：誰聽清楚大熊的小麻煩是什么了嗎？誰來告訴我？

　　（晚上，害怕一個人睡在黑乎乎的山洞里，想找個朋友陪它。）

　　師： 誰幫大熊解決了小麻煩？

　　師： 為什么那么多人都沒有解決大熊的小麻煩，而小蜜蜂卻做到了                   呢？（因為小蜜蜂耐心仔細的聽清楚了大熊的話。）

　　四、互動環(huán)節(jié) 老師問兒童回答

　　五、總結階段： 總結：我們要幫助別人就應當向小蜜蜂那樣耐心認   真的聽清楚別人的需要。當然如果我們想請別人幫忙的時候，一定要 把事情說清楚，不能像小熊一樣吞吞吐吐。

　　六、拓展延申

　　1、拿著道具表演這個小故事小朋友可以扮演不同的角色來加深對故事的認識，培養(yǎng)孩子的語言表達及組織能力

　　2、讓小朋友回家給爸爸媽媽講促進親子關系提高幼兒的記憶能力