2,體驗法:心理學(xué)指出,"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高".因此為了加深幼兒對鳥兒的關(guān)愛,我講述了真實感人的故事，播放了群鳥飛舞圖。

　　四,說教學(xué)程序:

　　我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動程序,具體流程為:

　　激發(fā)興趣，相互交流--情感體驗--討論實踐--分享快樂，情緒升華--反饋延伸。

　　激發(fā)興趣，相互交流 ：

　　俗話說,"好的開始是成功的一半",在活動的一開始我就直入主題讓幼兒交流自己收集的鳥類的資料,激起幼兒的興趣;營造了自主學(xué)習(xí)的氛圍。在第二個環(huán)節(jié)觀看課件，讓幼兒重點了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特征、習(xí)性和本領(lǐng)，增長了對鳥類知識的掌握，目標(biāo)(1)在這里自然完成。

　　情感體驗:

　　接下來，利用一個真實的故事《小鳥和它的媽媽》來激發(fā)幼兒的情感體驗。指導(dǎo)語:老師看到過這樣一個感人的故事，請你們聽一聽，故事說了什么？教師生動的講述，一定能激發(fā)幼兒的情感體驗。聽后，提出：小鳥為什么被關(guān)起來？它的媽媽做了什么？小鳥喜歡籠子嗎？為什么？小鳥問什么受傷？這一系列的問題，一方面可以檢查幼兒傾聽情況，又讓幼兒更好地把自己的體驗用語言說出來。目標(biāo)(2)在這里完成。

　　討論實踐：

　　從小鳥為什么受傷引出：了解鳥類面臨的災(zāi)難，尋找保護(hù)鳥的方法，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。首先看課件，了解鳥類面臨的災(zāi)難。通過提問：小鳥受到了哪些危害？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？來激發(fā)思考，讓幼兒解決生活中的問題，也是相互學(xué)習(xí)的過程。最后再看課件，了解更多保護(hù)鳥類的知識，激發(fā)環(huán)保意識。目的（3）在這里完成。

　　分享快樂，情緒升華：

　　在群鳥飛舞的畫面引領(lǐng)下，師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。

　　反饋延伸:

　　為了讓幼兒學(xué)有所用，我讓他們爭當(dāng)小鳥的朋友，向更多的人介紹鳥類知識，進(jìn)行環(huán)保宣傳。這次的活動后,肯定還有一些值得關(guān)注和幼兒感興趣的話題，我們將根據(jù)需要開展相關(guān)活動，同時提供各種鳥類的圖片,圖書,VCD等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的愛鳥之情。