活動目標(biāo)：

　　1、體驗相同的音樂由于表現(xiàn)手法的不同而出現(xiàn)的不同情緒。

　　2、在隨音樂表演時，能注意音樂與動作、與同伴的動作以及空間位置的協(xié)調(diào)。

　　活動準(zhǔn)備掛圖、音樂、幼兒已了解蒙古族的飲食、生活習(xí)慣，感受蒙古族音樂的特點。

　　活動過程1、帶入，聽《草原小騎兵》音樂，幼兒自由做動作。

　　2、欣賞音樂。

　　師：今天老師請大家聽一首蒙古族的音樂，聽完后，請你說說心情是什么樣子的。

　　——分段欣賞音樂，請幼兒欣賞第一段音樂，說出聽音樂后的感受。

　　師：請小朋友告訴我你的心情是什么樣的。(優(yōu)美、好聽)師：大家說得非常好，優(yōu)美、好聽，如果這首音樂節(jié)奏變快，我們再來聽，你的心情會是什么樣？

　　——請幼兒欣賞第二段音樂，說出自己的感受。

　　師：小朋友，說說你現(xiàn)在的心情，也可以用動作的形式表現(xiàn)對音樂的感覺。（幼兒自由表達(dá)）師：小朋友，兩遍音樂有什么不同呢？我們完整欣賞音樂，你可以坐在凳子上面用動作來表現(xiàn)音樂的不同。

　　——完整欣賞音樂，請幼兒說出兩段音樂不同的情緒。

　　3、觀看掛圖，完整欣賞音樂。

　　師：小朋友，老師這里有2幅圖畫，請小朋友觀察哪幅圖像第一遍音樂，哪幅圖像第二遍音樂。（講掛圖，感覺為什么像）——指掛圖完整欣賞音樂。幼兒可自由做動作。

　　——說出理由，初步理解音樂的表現(xiàn)手法與情緒、畫面、色彩的關(guān)系。

　　4、感受樂曲的結(jié)構(gòu)（樂句）——教師隨音樂指圖，幼兒隨音樂做動作。

　　如第一遍音樂：第一句指藍(lán)天白云，第二句指吃草的羊群，第三句指牧羊人悠揚的笛聲。

　　第二遍音樂：第一句指火紅的太陽，第二句指奔跑的駿馬，第三句指牧人歡快的舞蹈。

　　——請一幼兒隨音樂指圖，其他幼兒做動作。

　　5、幼兒自由表演，表達(dá)對音樂的感受。

　　——根據(jù)音樂和畫面，一個樂句創(chuàng)編一個動作。

　　師：剛才，小朋友聽音樂做動作非常漂亮，如果我們來聽著音樂來跳舞，第一句藍(lán)天白云時，你會用什么動作表示。（幼兒自由表演）依次把每句的動作請幼兒展示出來。

　　——教師指圖，幼兒表演一遍。

　　——完整聽音樂自由表演，表演時注意與同伴的動作和諧一致，保持一定的空間距離，共享音樂帶來的快樂。