活動(dòng)目標(biāo)1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想出取皮球的辦法。

　　3.提醒幼兒在回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一張活動(dòng)過(guò)程1.出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察(圖片的下半部分被白紙遮住,只有幾只小動(dòng)物在圖片上)。目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動(dòng)物可能在干什么或干什么去。

　　(1)請(qǐng)幼兒用完整話說(shuō)出圖片上有誰(shuí)。

　　(2)請(qǐng)幼兒猜一猜他們可能在干什么。 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)可能答出:小動(dòng)物在吃果子、玩游戲,摘蘋果,去游樂(lè)場(chǎng)等等。

　　(3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情, 目的是請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的表情,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)去想像,說(shuō)一說(shuō)可能會(huì)發(fā)生什么事情。

　　提問(wèn):他們的表情像有高興的事嗎?你想想可能發(fā)生什么事了?有沒(méi)有跟別人不一樣的想法?

　　當(dāng)幼兒看清小動(dòng)物的緊張表情后,可依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出:可能是森林里著火了,大家趕著去救火;小動(dòng)物們要過(guò)河可又不會(huì)游泳;大象的孩子丟了,大家在幫忙找孩子;大老虎來(lái)了;小動(dòng)物們看見(jiàn)蘋果掉地上;小動(dòng)物們迷路了,不知該往哪走;有只小狗掉在河里了等等。教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,發(fā)表與別人不同的意見(jiàn)。

　　2.取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問(wèn)題的辦法。

　　(1)請(qǐng)幼兒看看到底發(fā)生什么事了。取下圖片下半部分的白紙,使幼兒了解原來(lái)小動(dòng)物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢進(jìn)一個(gè)洞里。

　　(2)引導(dǎo)幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來(lái),小動(dòng)物真著急, 小朋友快幫小動(dòng)物們想一個(gè)好辦法,把皮球拿出來(lái)。

　　請(qǐng)幼兒互相商量,想出解決問(wèn)題的辦法。

　　請(qǐng)幼兒把自己想的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng),并對(duì)全體幼兒提出要求:請(qǐng)小朋友注意聽(tīng),看別人的想法和你自己的一樣不一樣,他的辦法能不能用。幼兒說(shuō)出:請(qǐng)小象用鼻子卷上來(lái);長(zhǎng)頸鹿把脖子伸進(jìn)去用嘴叼出來(lái);讓猴子用尾巴把球卷上來(lái);小貓用爪子把洞弄大,就可以下去拿球了;請(qǐng)一只七星瓢蟲(chóng)把球背上來(lái);找一根長(zhǎng)的帶彎兒的棍勾上來(lái);用釣魚(yú)鉤鉤到皮球氣眼里把球鉤上來(lái)……在幼兒回答問(wèn)題過(guò)程中,教師隨時(shí)肯定幼兒的想法并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育,如禮貌教育、環(huán)保教育等。

　　3.請(qǐng)幼兒完整講述自己編的故事。

　　(1)在幼兒完整講述前,讓同伴間互相講, 為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)。

　　(2)在完整講述時(shí),提醒幼兒大聲清楚地講:有誰(shuí)在干什么? 后來(lái)發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法,同時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)。

　　(3)在幼兒講述后,注意及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn), 并對(duì)下一名要講述的幼兒提出新要求。

　　4.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容,為故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　提醒幼兒起名字要用短短的幾個(gè)字,把故事內(nèi)容說(shuō)清楚,并對(duì)幼兒起的名字及時(shí)給予肯定。