設計意圖：

　　針對小班剛?cè)雸@的幼兒，要進行船文化教學是在很困難，為了激發(fā)幼兒對船文化的興趣，我設計了這節(jié)語言活動，主要內(nèi)容是鞏固幼兒對一些幾何圖形的認識，幼兒已經(jīng)認識了一些幾何圖形，在這個基礎上，教師通過圖形的各種變化引導幼兒去想象，這些圖形都像什么，引發(fā)幼兒的思考，再要求幼兒去認識船的基本特征。

　　活動目標：

　　1.了解船的基本結構，樂意參加操作活動。

　　2.進一步對半圓形、三角形的認識。

　　活動準備：

　　幾何圖形若干、雙面膠、背景音樂、大海的背景圖一幅

　　活動過程：

　　一、鞏固認識幾何圖形。

　　1.教師先拿出圓形，讓幼兒說出這是什么圖形。（圓形）

　　2.用變魔術的方法，激起幼兒的興趣。（將圓形變成半圓形）

　　師：（出示半圓形）小朋友們，你們看看它像什么呀？

　　3.出示正方形，教師示范將正方形變成三角形。

　　引導幼兒說出三角形像什么。

　　二、教師示范將三角形和半圓形組合成帆船。

　　三、幼兒自由操作。

　　鼓勵幼兒自由操作，個別幼兒老師幫忙指導。

　　四、 送小船到背景圖"河里"。

　　幼兒把自己做的小船放入背景圖"河里"，組織幼兒欣賞

　　五、活動延伸：

　　在操作區(qū)幼兒繼續(xù)玩《開小船》的游戲。