一、幼兒發(fā)展目標(biāo)

　　1、能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，并用語(yǔ)言表達(dá)分類(lèi)的結(jié)果。

　　2、能關(guān)注物體的多種特征，對(duì)同一種物體進(jìn)行不同角度的分類(lèi)，訓(xùn)練思維的靈活性。

　　二、教師指導(dǎo)要點(diǎn)

　　（一）興趣導(dǎo)入（小掛圖）

　　教師出示掛圖（畫(huà)有兩種顏色、大小、有把沒(méi)把的5個(gè)杯子：兩個(gè)紅，三個(gè)綠，三個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)有把，三個(gè)沒(méi)把），

　　教師提問(wèn)："你們認(rèn)真看看，這些杯子有什么不一樣的地方？"

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出杯子的差異。

　�。ǘ�）新知學(xué)習(xí)（杯子卡片）

　　名稱：找不同

　　玩法：

　　1、幼兒人手一份杯子卡片，讓幼兒進(jìn)行自由分類(lèi)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝想想，這個(gè)該怎么玩？

　　2、教師及時(shí)記錄幼兒的分類(lèi)結(jié)果，并打亂卡片，啟發(fā)幼兒采用另一種方法再次進(jìn)行分類(lèi)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝真聰明，再開(kāi)動(dòng)小腦袋，還能怎么玩？

　　都分類(lèi)好后，指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呢，陳老師要請(qǐng)寶貝老說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的理由，誰(shuí)先來(lái)？

　　3、教師梳理并總結(jié)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才呢，有的小朋友呢把不同顏色的分開(kāi)，有的小朋友呢，把有把的和沒(méi)把的分開(kāi)，還有的小朋友呢把大小分開(kāi)。真是太棒啦。大家都都特別的棒，來(lái)，給自己鼓勵(lì)下�。。�！

　　（三）操作鞏固（形狀卡片）

　　名稱：形狀卡片分二類(lèi)

　　玩法：

　　1、教師出示大小不同、顏色不同（兩種顏色）的正方形和長(zhǎng)方形（6個(gè)），讓幼兒觀察并說(shuō)出其差異。

　　2、幼兒人手一份形狀卡片，讓幼兒進(jìn)行自由分類(lèi)。教師及時(shí)記錄孩子的分類(lèi)結(jié)果，并打亂卡片，啟發(fā)幼兒采用另一種方法再次進(jìn)行分類(lèi)。

　�。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)（不同顏色或不同大小的胸卡、音樂(lè)《找朋友》）

　　名稱："找朋友"

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呢要玩特別好玩的游戲"找朋友"。陳老師給每個(gè)小朋友發(fā)胸卡，寶貝呢，分兩隊(duì)，一隊(duì)的小朋友站著不動(dòng)，音樂(lè)響起的時(shí)候，我們就繞著站著不動(dòng)的小朋友走，音樂(lè)停下呢，你們就馬上找個(gè)與你一樣顏色的朋友（去找與你一樣大小的朋友）重復(fù)幾次，游戲結(jié)束。

　　（五）練習(xí)提升（形狀卡片）

　　名稱：形狀卡片分三類(lèi)

　　玩法：將大中小、紅黃藍(lán)三種顏色的正方形、橢圓形和圓形卡片分別按照大小、顏色、形狀分類(lèi)。