1、教師的語言缺乏生動和感情，沒有變化。

　　2、教師缺少帶有情感的、有方向的表揚(yáng)。

　　3、活動形式單一，一直一起坐著看看說說。

　　4、提問缺少策略。提問之后幼兒只需回答幾個字。

　　5、教師提問之后沒有給幼兒思考的空間，自己又不斷地提問。

　　6、幼兒沒有講清楚講完整，老師沒有及時引導(dǎo)、追問，缺少互動。

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