當(dāng)今的人類社會(huì)已經(jīng)跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。高層次、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需求和人類科學(xué)技術(shù)的日新月異的發(fā)展，為教育理論和教育手段的變革帶來(lái)了機(jī)遇

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