一、幼兒認識幾何形體的特點

　　1. 從粗略的感知到精細的辨認

　　2. 常把物體與形體相混淆，常用物體名稱取代形體名稱

　　3. 平面圖形與幾何體相混淆

　　4. 對幾何形體的認識與生活經驗有關

　　5. 沒有形成形體守恒的觀念

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