3．充分利用圖畫、多媒體進行閱讀活動。幼兒的思維具有具體形象的特點�？磮D是幼兒喜愛的活動，因此閱讀活動中多引導幼兒觀察圖片，對于提高幼兒閱讀興趣具有積極的意義。同時，可以利用幼兒熟悉圖片、樂于接受圖片、樂于通過圖片學習的特點，在進行閱讀活動時，給文字配上形象生動的小圖片，使幼兒手口一致地閱讀，這種方法可以緩解幼兒由于懼怕文字而降低閱讀興趣的問題，對幼兒的閱讀活動起到“拐杖”作用。

　　在閱讀活動中利用幻燈、投影、錄像等手段，進行教學活動，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結合的特點。它直觀生動的形象，使幼兒身臨其境、深受其感。在動態(tài)、立體的信息傳遞中，幼兒調動視覺、聽覺和感覺，更充實地把握閱讀內容。

　　四、以游戲為基本活動，注重閱讀的分享過程游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點，在認識書時我以充滿童趣的話語告訴幼兒書的封面是宮殿大門，封底是宮殿的后門，每一頁是宮殿里的房間，里面裝著許多故事和字寶寶，既生動又有趣；給每個幼兒的右手食指貼上小紅點表示火車頭，用開小火車的游戲練習閱讀劃指法，幼兒很喜歡；學動詞時看字做相應動作，看到動物字詞時則模仿動物形態(tài)表演。活動后，我又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，當孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學習中去，以輕松、愉快的方式培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，提高兒童的閱讀能力。

　　五、指導家長創(chuàng)設良好的家庭閱讀氛圍家庭，是人一生教育的起點；父母，是孩子一生教育的第一位老師；早期閱讀教育興趣的培養(yǎng)也需要家庭環(huán)境中進行。為了更好地提高孩子的閱讀興趣，家長應做好以下幾點。第一，家長可根據(jù)孩子的年齡特點，分層次地選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽，這樣不僅密切了親子關系，培養(yǎng)了孩子良好的閱讀習慣，還培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。第二，孩子故事聽得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的欲望。這時家長應耐心地聽孩子講述他的小故事，而且也別忘了對他進步的肯定；家長講完一個故事后，也可同孩子交流一下讀后感，家長要注意傾聽，及時幫助孩子引導話題，這樣，不僅有利于提高孩子的語言表達能力，而且增強了孩子的自信心。第三，在早期閱讀活動中，家長應以游戲方式、玩具性質引導幼兒自由地去閱讀書籍，并適當?shù)剡M行復述故事，引導幼兒觀察畫面背景，展開豐富的想象，推測故事情節(jié)，理解故事內容等手段來幫助幼兒獲得閱讀的快樂，提高閱讀興趣。

　　家庭環(huán)境和父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。因此我們指導家長經(jīng)常和孩子一起分享讀書的快樂，定時定內容地去指導幼兒閱讀圖書。另外，在家里也為孩子創(chuàng)設一個自由讀書的空間，讓孩子隨手可以拿到自己喜愛的書，使每個幼兒的閱讀能力在自身的水平上獲得進一步提高。

　　總之，早期閱讀對人生成長進步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀產(chǎn)生深遠的影響。我們只要調動起幼兒的興趣，正確有效地開展早期閱讀教育，不斷培養(yǎng)和提高幼兒閱讀能力，就能為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎。