綜上所述，在數(shù)學教學的幼兒園與小學銜接工作中，教師應引導學前兒童逐步完成；學習環(huán)境的過渡，學習知識的過渡，學習方法的過渡，學習動機的過渡，心理和生理上的過渡，切切實實做好數(shù)學教學的幼兒園大班學前班和小學一年級的銜接工作。