方法之三：請一位身著藍色衣服和一位身著大紅服裝的孩子站在一起，請問小朋友這兩種顏色相互調(diào)配在一起將產(chǎn)生什么顏色？不少孩子會回答：紫色。這時，請身著紫色服裝的小朋友上到黑板前面來。經(jīng)過幾次反復排隊、較，熱烈討論，孩子們在一種密切友好好玩的氛圍中，對顏色的冷暖色階有了一個初步了解，這樣的認識也特別牢固。此時，老師可以將顏色知識的范畫掛出來，請小朋友再復習一通。

　　方法之四：請幼兒將自己心愛的彩色水筆擺放在桌面，自己按排隊練習色彩冷暖關系和色階順序反復做幾次練習，小朋友之間互相檢查和糾正，鞏固所學的知識。最后，老師再做總結。

　　這種游戲式的教學能起到事半功倍的效果，在每個班級中幼兒身著服裝的顏色不同，教師自己運用時要靈活掌握。

　　另外，教師要站在兒童的角度上，用平等的目光去理解認識兒童畫中色彩的不同，就能在這五彩繽紛的畫作中，發(fā)現(xiàn)孩子智慧和心底的閃光點。

　　以上這些只是我在進行兒童美術色彩教學活動時的感受和一些體會，但我會在以后的美術教學中繼續(xù)摸索，大膽嘗試并與同行共勉！

　　溫州市龍灣第二幼兒園 張慧君