一、 情況分析學前班的學生之前已經適應了幼兒園的環(huán)境，學前班英語基礎較好，學習比較積極。但學生來自不同的幼兒園，英語基礎相差較大，因此在教學中要更加照顧到基礎較差的學生，注重每單元的基礎知識的學習，盡量讓所有學生掌握每單元的單詞和基本的句型。

　　二、 教學模式本學期學前班的英語教學重點是放在培養(yǎng)學生在日常生活中講英語的習慣，與句型和兒歌的教學方法上。教學中主要在上課前先調動學生的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導學生進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)學生自主學習英語的良好習慣。

　　三、 學期目標1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生積極主動的參與英語活動；2.對老師發(fā)出的指令，能做出快速準確的反應；3.掌握大部分單詞和短語以及它們準確的發(fā)音；4.學會有趣的英語兒歌、歌曲，感受英語的律動，提高兒童英語聽說能力；5能用完整的句子句型回答老師的問句；6.鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。

　　四、 教學內容教材是劍橋英語預備級，它精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用TPR和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的音樂聲中動靜結合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

　　教學總量：Uint1-Unit16 （重點單詞：94個，重點句型及短語：65個，重點歌曲及歌謠：13個）