小班的孩子自理能力相對(duì)來說較弱，且每個(gè)孩子的發(fā)展水平也不同，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在孩子幼小的心靈里播下愛勞動(dòng)的種子，使之形成良好的意志品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，長(zhǎng)大后容易適應(yīng)周圍環(huán)境�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)幾首兒歌、會(huì)做多少計(jì)算題很感興趣，而對(duì)孩子的生活自理能力的培養(yǎng)相對(duì)來說比較忽視，所以從小培養(yǎng)孩子具備一定的生活自理能力，對(duì)他們以后適應(yīng)社會(huì)，有著極為重要的影響。為此向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒方面的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的觀念，讓家長(zhǎng)懂得在家里不要?jiǎng)儕Z幼兒自己動(dòng)手的權(quán)利。家長(zhǎng)要相信自己的孩子，大膽讓孩子動(dòng)手操作，給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)是多么的重要。從而促進(jìn)孩子生活自理能力的提高，為其終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過活動(dòng)，進(jìn)一步加深家長(zhǎng)對(duì)生活自理能力在幼兒發(fā)展中的地位和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使之逐步接受和采納有利于孩子自理能力增強(qiáng)的教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。

　　2．指導(dǎo)家長(zhǎng)重視小班孩子生活自理能力的培養(yǎng)，了解從小培養(yǎng)孩子生活自理能力的重要性。

　　3．幫助家長(zhǎng)掌握一些培養(yǎng)孩子生活自理能力的基本方法。指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中注意為孩子提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，幫助孩子初步掌握一些簡(jiǎn)單的生活自理的方法，提高幼兒的生活自理能力。

　　4．激發(fā)家長(zhǎng)相互交流教育、培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)、方法的熱情。

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　小班幼兒家長(zhǎng)

　　活動(dòng)的前期準(zhǔn)備：

　　1．發(fā)放家長(zhǎng)問卷調(diào)查了解幼兒在家的自理能力和勞動(dòng)的情況

　　2．查找有關(guān)培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣的的資料

　　活動(dòng)形式：主題介紹與互動(dòng)相結(jié)合

　　活動(dòng)程序：

　　讓家長(zhǎng)了解幼兒自理能力重要性并結(jié)合家長(zhǎng)問卷調(diào)查分析幼兒自理能力的現(xiàn)狀

　　2．小班孩子的生活自理究竟包括那些方面？那些技能是他們應(yīng)該基本掌握的？那些技能他們可以去嘗試？

　　3．在培養(yǎng)你的孩子的生活自理能力方面，你有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹一下，有什么不能解決的問題，可以說出來，讓大家?guī)湍愠鲋饕猓?/p>

　　4．老師介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的一些方法。

　�、磐ㄟ^形象生動(dòng)的故事，來強(qiáng)化孩子的自理意識(shí)；

　�、七\(yùn)用簡(jiǎn)短有趣的兒歌，讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)；

　�、乔捎脭M人化的語言；

　�、冗\(yùn)用各種游戲活動(dòng)和成人的正確示范，訓(xùn)練幼兒的自我服務(wù)技能；

　�、蓜�(chuàng)豐富的區(qū)角活動(dòng)材料，通過游戲活動(dòng)給幼兒更多的鍛煉機(jī)會(huì)；

　　⑹在日常生活中，有意識(shí)地給幼兒分配一些小任務(wù)；

　　⑺循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的自理能力，貴在堅(jiān)持，重在鼓勵(lì)

　　⑻開展自理能力比賽，促進(jìn)孩子自理能力的提高；

　�、图覉@配合，共同培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　5．自由交流。