我園是隸屬于XXX教育局管理的一所全日制公立幼兒園，自1952年創(chuàng)建至今已六十年。全園占地面積4200余平方米，綠化覆蓋率達83%。現共有9個教學班，幼兒270人，教職工38人，戶外活動場地完整寬敞，便于幼兒活動。園內樹木茂盛，品種繁多，常綠樹有：廣玉蘭、羅漢松、香樟樹、桅子樹、桂花等，落葉樹有：紫薇樹、楓樹、白玉蘭、石榴等，因辦園歷史悠久，園內樹木郁郁蔥蔥、高大挺拔，特別是十多棵梧桐樹，夏天是幼兒避暑的好去處。

　　我園于2008年獲得XX區(qū)綠色幼兒園稱號，近兩年來，我園將創(chuàng)建XX市綠色幼兒園納入我園工作目標中，制訂了詳實可行的市綠色幼兒園創(chuàng)建工作計劃，開展以幼兒園、家庭、社區(qū)全方位的創(chuàng)綠工作，增加專項資金的投入，改善環(huán)境設施，使綠化建設和環(huán)保教育具體落到實處。在綠色幼兒園創(chuàng)建工作中我園堅持貫徹"用綠色環(huán)境熏陶人、用綠色思想培育人、用綠色行動影響人"的環(huán)境教育理念，并形成了"種綠、愛綠、護綠、懂綠"的園本特色。

　　一、加強組織建設，重視"創(chuàng)綠"環(huán)境建設，為創(chuàng)建工作提供保障，共同樹立環(huán)境意識。

　　在"創(chuàng)綠"的進程中，幼兒園領導十分重視環(huán)境保護和環(huán)境教育工作。把綠色教育、創(chuàng)建"綠色幼兒園"納入到幼兒園3-5年工作發(fā)展目標之中，責任層層落實，具體做法是：

　　1、綠色幼兒園的創(chuàng)建是一項長期的工作，為了保證創(chuàng)建工作有計劃，有目標的進行，我們首先成立了環(huán)境教育領導小組，同時具體制定了創(chuàng)綠工作遠景及近期發(fā)展規(guī)劃，明確了創(chuàng)建工作的奮斗目標、階段工作和工作思路，使創(chuàng)建工作得以順利的開展。以下是具體分工與職責：

　　組  長（園長）： 啟動整個創(chuàng)建活動的全方位工作。

　　副組長（副園長）： 協(xié)助園長對全園教職工開展環(huán)境教育的宣傳活動、主抓園內環(huán)境建設、硬件的修繕工作。

　　副組長： 負責創(chuàng)建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。

　　副組長：  負責本園的衛(wèi)生保健、膳食營養(yǎng)、飲食衛(wèi)生等。

　　副組長： 主抓教育、教學的兩個滲透工作。

　　年級組長、教研組長： 分管各級如何根據幼兒年齡特點組織本年級教師探索，把環(huán)境教育滲透到各學科和日常生活中去。

　　保育員、炊事員：是清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生的具體執(zhí)行者。

　　各班教師：是滲透教育的設計者、執(zhí)行者和評價者。

　　家長志愿者：協(xié)助幼兒園、教師開展各種環(huán)境教育活動，提供環(huán)境教育資源。

　　2、領導小組工作的重點：

　�。�1）、培養(yǎng)教師、幼兒樹立環(huán)境保護意識及行為，圍繞持續(xù)發(fā)展狠下功夫，不斷把創(chuàng)建活動引向深入。

　�。�2）、將環(huán)境教育列入幼兒園的議事日程，做到有計劃、有檢查、有總結、有評比，定期開展專題性的環(huán)境教育的教研活動，以教研促進教育活動的提高。

　�。�3）、加強培訓，調動廣大家長支持、參與幼兒園開展環(huán)境教育活動的積極性，形成一個教師與幼兒、幼兒園與家長、幼兒園與社會"三位一體"的教育共同體。

　�。�4）、為環(huán)境輔導教師，定期對全體員工進行環(huán)保教育，大大提高了全體員工的環(huán)境意識。

　　（5）、重視環(huán)境資料的收集工作，提高開展環(huán)境教育創(chuàng)建綠色幼兒園的能力和管理水平。

　　二、重視在環(huán)境創(chuàng)設中體現環(huán)保意識，用綠色環(huán)境熏陶人。

　　開展環(huán)保教育離不開創(chuàng)設一個富有環(huán)保意識的環(huán)境。我們制作了"綠色環(huán)保行動"的宣傳板和環(huán)保標語懸掛于園內、走廊上，倡導節(jié)約用水、珍惜紙張、隨手關燈等環(huán)保行動；在每個班設置一個紙簍供孩子放置碎紙；在每個盥洗室設置節(jié)約用水的標志，提醒教師和孩子關好水龍頭；在垃圾桶上方設置"廢物入簍"，樓梯上設置"保持安靜"的標志，提醒進出人員輕聲說話，營造安靜的活動環(huán)境；在環(huán)境創(chuàng)設中，教師們大量的運用各種安全無毒的廢舊物品，比如：教師們用各種餅干盒制作成物品收集箱，讓各種小玩意都有了自己的"家"；用舊盒子制作成"電話""熱水器"，放在娃娃家，讓孩子們玩得更開心；用報紙做成紙棍，讓孩子練習玩耍；收集棒冰棍讓孩子自由拼圖，用瓶蓋制作日歷；用廢紙板制作大型的墻飾等等。利用廢舊物品的設計制作，即豐富了孩子的活動材料，美化了環(huán)境，還讓孩子們深刻體會到，許多廢舊物品都能變成有用的東西，讓孩子們體會到創(chuàng)造的樂趣，豐富了想像力，也樹立了資源利用的環(huán)保意識。

　　三、重視教師、家長、幼兒環(huán)保知識培訓，用綠色思想培育人。

　　"兵馬未動，糧草先行"，創(chuàng)建綠色幼兒園的最終目的是讓環(huán)保教育成為幼兒園教育教學工作的重要組成部分，從幼兒園起逐步培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。假如教師沒有強烈的環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為習慣，是無法在教育教學中貫徹環(huán)保教育的。因此我們通過各種渠道來豐富教師的環(huán)保知識。我們積極參與市區(qū)上級機構組織的環(huán)保專題培訓和環(huán)保課題交流會，聆聽同行的工作匯報，吸取有益的工作經驗。我們每學期開展兩次環(huán)保知識專題講座，并在園內開展環(huán)保知識競賽活動，通過有計劃的培訓活動來豐富教師的環(huán)保知識。同時，我們還開展了環(huán)保知識搜集工作，收集整理各種有關環(huán)境污染、環(huán)境治理、生態(tài)建設等各方面的最新信息，了解目前我國環(huán)境保護工作的進程。在搜集活動中，教師們不但豐富了環(huán)保知識，還形成了高度的社會責任感。另外，教師們還通過上網查詢的方式來了解國外的環(huán)保經驗，豐富自己的環(huán)保知識。