�。ǘ�）建立載體

　　1、建立青年教師帶教制

　　建立青年教師帶教制，由園長、教研組長、高級教師帶教青年教師，采用個性化的帶教方法，針對薄弱環(huán)節(jié)實施帶教，在帶教的過程中，做到指導幫助與雙向互動相結合，提升被帶教者和帶教者的專業(yè)能力，實現雙贏。

　　2、跟班結對

　　針對園內教師隊伍中缺乏專業(yè)引領的實際情況，挖掘聯盟優(yōu)勢，與本區(qū)示范幼兒園--東南幼兒園進行結對，獲得專業(yè)扶持。兩年內每學期安排兩到三名教師到東南幼兒園進行拜師跟班學習，帶動園內教師發(fā)展。

　　3、搭建教師專業(yè)能力發(fā)展的平臺

　　開展教師專業(yè)能力的競賽和評優(yōu)活動，用"優(yōu)質課標準"引領教師專業(yè)發(fā)展，用"競賽"推動教師專業(yè)發(fā)展，以此涌現一批"優(yōu)質課"和"教壇新秀""教學能手"。

　　4、建立教師專業(yè)發(fā)展資料庫

　　逐步積累教師成長檔案，如新教師成長冊、骨干教師成長經驗的資料、教學研究案例、教師培訓等資料，使教學資源發(fā)揮最大作用。

　�。ㄈ�）完善教師專業(yè)發(fā)展的獎懲制度

　　為進一步推動教師隊伍建設，根據上級精神，不斷修改完善園內結構工資分配方案，使方案體現優(yōu)勞多得，體現重實績獎勵，年終考核優(yōu)秀傾向骨干教師。每學期末對較好完成培訓任務和園本研修成效顯著的個人和教研組，予以表彰；對不能按要求完成培訓的個人和教研組，期末考核降檔評價，不得參與優(yōu)秀、骨干教師、優(yōu)秀教研組的評聘，并制定修補學分措施，督促完成，使獎懲制度進一步激勵教師隊伍專業(yè)素質提高。

　�。ㄋ模┙M織管理與后勤保障：

　　1、組織領導與職責

　　成立由園長為組長、由保教主任、科研組長、教研組長組成的園本培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協調、管理。

　　園長是幼兒園教師隊伍建設的責任人，根據上級精神，結合本園實際，引領教師明確專業(yè)發(fā)展目標，全面完成幼兒園教師專業(yè)發(fā)展兩年行動計劃。師訓專管員全面負責、協調各師訓課程的人員進修，以及教師學分匯總上報工作，組織落實園本研修和相關考核等。各教研組長負責組織領導組員開展園本研修活動，解決教師在教育教學中碰到的疑難問題，記載教師的研修情況。

　　2、后勤保障

　　為教師創(chuàng)設良好的培訓環(huán)境，幫助和推進教師的專業(yè)化發(fā)展。幼兒園設立專門的師資培訓經費，做到專款專用，保證各類培訓的順利開展。師訓專管員嚴格按照培訓方案認真做好每一位教師培訓資料的管理。