6、遺傳因素，如家屬成員中發(fā)生閱讀、書寫、拼音困難的頻率較高，則可能是家屬遺傳的"拖拉"。

　　下面給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：你可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來(lái)，設(shè)計(jì)一張成績(jī)表，記錄做某件事最初時(shí)間，然后每天記錄完成時(shí)間，幾天總結(jié)一次，有進(jìn)步便給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)進(jìn)步要幫助孩子找出原因。也可以家長(zhǎng)與孩子比賽。至于他做作業(yè)慢的問(wèn)題，有的孩子是缺乏時(shí)間觀念和效率觀念，有的是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，做作業(yè)是應(yīng)付式。估計(jì)你的孩子兩種原因都有，所以你必須在培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣的前提下進(jìn)行正確的引導(dǎo)。以下建議可參考： 一、幫助孩子獲得成功的體驗(yàn)。興趣是最好的老師。要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，就要讓孩子有成功的的體驗(yàn)。要多鼓勵(lì)，不要因做作業(yè)問(wèn)題打罵孩子，容易把孩子打"疲"。像現(xiàn)在剛接觸的加減法，每個(gè)人的發(fā)展水平不一樣，有的小朋友很快懂了，但是還有部分小朋友還轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，我們不能過(guò)急的去要求他們也不要經(jīng)常批評(píng)孩子"慢"，這樣容易使孩子認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)時(shí)間很漫長(zhǎng)。你可以說(shuō)，你是可以"快"的，只要你集中精神。只要他有一分的進(jìn)步，都要肯定和鼓勵(lì)。 二、嘗試用速度測(cè)定法，讓孩子感受"我可以快"。幫孩子記錄一個(gè)單位時(shí)間里（例如10 分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道試題，當(dāng)然，首先要看質(zhì)量。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)要用多長(zhǎng)時(shí)間。讓孩子知道自己是能夠這樣快完成作業(yè)的。 三、要讓孩子感受到"快得值得"。孩子節(jié)約出來(lái)的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子做一些自己感興趣的事情。 四、讓孩子學(xué)會(huì)多問(wèn)。家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子，如果作業(yè)中有不懂的問(wèn)題要主動(dòng)問(wèn)，這樣就不會(huì)在不懂的問(wèn)題上耽擱太多的時(shí)間。

　　綜上，除了遺傳因素之外，可見(jiàn)其他原因引起的拖拉個(gè)性是可以通過(guò)鍛煉改變的，而做父母最主要的是應(yīng)記住：拖拉的孩子不一定是笨或"不優(yōu)秀"，難管教。應(yīng)該相信"只要努力深，鐵桿磨成針"，只要培養(yǎng)，再遲鈍拖拉的孩子也能成大器。

　　四、本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度（認(rèn)真、能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)、完成自己的小任務(wù)等)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（如坐姿、握筆姿勢(shì)、站姿、不隨便把東西方嘴巴里面咬、認(rèn)真安靜傾聽他人講話等）家長(zhǎng)在家可以怎么做呢？

　　創(chuàng)設(shè)整潔有序、寬松自主的環(huán)境（有一個(gè)安靜的空間，不要一直守在旁邊盯著）增強(qiáng)自信心及任務(wù)意識(shí)（多鼓勵(lì)，現(xiàn)在剛開始練習(xí)寫字，不要要求太完美，只要比上次有進(jìn)步就要鼓勵(lì)，可以規(guī)定時(shí)間給孩子完成自己的任務(wù)，而不是家長(zhǎng)催著去完成，或是讓孩子養(yǎng)成依賴，握著手全部寫完，如孩子實(shí)在拖著或帶著情緒完成的就干脆讓孩子不要寫了，第二天讓他來(lái)找老師，為什么沒(méi)有完成，是什么原因，是因?yàn)樽鳂I(yè)太難還是其他的原因等）家長(zhǎng)發(fā)揮榜樣作用（孩子在完成作業(yè)時(shí)，您可以也那本書在旁邊看，或做些有意義的事情，不要孩子在完成作業(yè)，您在旁邊玩手機(jī)，打網(wǎng)游，給孩子一個(gè)好的榜樣）耐心、等一等（每個(gè)孩子的邏輯思維能力發(fā)展不一樣，有些慢些，請(qǐng)家長(zhǎng)多些耐心，不要過(guò)急的要求孩子一下子學(xué)會(huì)，而去發(fā)火，讓他一直練，讓孩子產(chǎn)生討厭恐懼的心理。

　　2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)助、獨(dú)立解決事情的能力混班區(qū)域（班級(jí)、戶外、晨練）、主題活動(dòng)（合作畫、小組討論、小組競(jìng)賽等）不包辦，給時(shí)間讓他自己安排，給問(wèn)題，自己尋找答案，給困難自己解決，給權(quán)利，自己選擇。珍惜孩子的自我獨(dú)立意識(shí)。

　　3、理解數(shù)字的概念學(xué)習(xí)分類的方法順序的概念大群體和小群體時(shí)間概念空間概念口述應(yīng)用數(shù)學(xué)五、關(guān)于作業(yè)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)適當(dāng)輔導(dǎo)幼兒作業(yè)。

　　每次作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名，（并寫上幼兒所完成的時(shí)間）。

　　每周家長(zhǎng)抽空陪同幼兒完成一篇周記（幼兒口述，家長(zhǎng)記錄。幼兒以圖畫形式畫下來(lái)，家長(zhǎng)記錄文字等方式）。

　　本學(xué)期作業(yè)有：（家庭作業(yè)：漢字、拼音、5以內(nèi)的加減法）課堂作業(yè)：數(shù)字描紅、筆畫描紅簽名（每次完成作業(yè)家長(zhǎng)必須檢查正確后方可簽名，在作業(yè)本的左上方簽名）簽名內(nèi)容包括（輔導(dǎo)家長(zhǎng)的姓名、日期、完成作業(yè)時(shí)間、用鉛筆簽名、字跡端正）作業(yè)盡量要求孩子一放學(xué)就完成作業(yè)，準(zhǔn)備適合孩子書寫的小書桌，安排舒適安靜的環(huán)境，作業(yè)本一定要保持干凈整潔。

　　在家一定要有耐心去教孩子。

　　給孩子準(zhǔn)備好一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用具。

　　六、本學(xué)期重要活動(dòng)九月份：感恩教師節(jié)、中秋節(jié)燈展、環(huán)境布置、學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)十月十一月份：重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)、國(guó)慶節(jié)活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)助教、早操比賽十二月、一月份：童心童夢(mèng)畫展、（親子作品為主）親子運(yùn)動(dòng)會(huì)（希望每位家長(zhǎng)可以積極參加，不要讓您的孩子落單）其實(shí)這才是～真愛(ài)孩子的人，一定會(huì)努力讓孩子有一個(gè)幸福的童年，以此為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

　　其一，舍得花時(shí)間和孩子游戲、閑談、共度歡樂(lè)時(shí)光，讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。

　　其二，盡力抵制應(yīng)試教育體制的危害，保護(hù)孩子天性和智力的健康生長(zhǎng)。

　　其三，注意培育孩子的人生智慧和獨(dú)立精神，不是給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)現(xiàn)成的未來(lái)，而是使孩子將來(lái)既能自己去爭(zhēng)取幸福，又能承受人生必有的苦難。