�。�2）教師隨時認(rèn)真地巡視幼兒午睡，細(xì)心觀察幼兒的舉動。孩子身體不適或生病時常會反映在睡眠上，因此，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)。幼兒在午睡以后，精神呆滯、面帶潮紅、呼吸急促、預(yù)示著孩子發(fā)病了；個別孩子好動好奇，不知深淺，常常隨心所欲，無所顧忌，特別在睡前和睡醒后的那段時間，因耐不住安靜，有的還趁老師不注意會做一些不安全的舉動，比如：在上鋪跳或把頭伸出來往下探望下鋪的小朋友，著實令人害怕。因此，教師要克服孩子睡覺時不會有事的麻痹思想，及時發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、杜絕意外事故的發(fā)生；另外，教師及時作好午睡記錄，并與本班老師密切配合，有針對性地采取相應(yīng)的措施，幼兒有時睡前喝水喝得太多或個別有尿頻癥的，老師就要有意識地對個別孩子加以觀察，耐心地督促、在一定的時間輕輕地提醒他，共同提高幼兒的睡眠質(zhì)量。

　�。�3）采取個別教育。

　　在教育過程中，我們根據(jù)幼兒生理心理上存在的差異，有針對性地進(jìn)行教育，班上有個別孩子睡覺的時候有個壞習(xí)慣，經(jīng)常會無緣無故哭，我便于家長溝通后共同配合，采用積極鼓勵的方式加以引導(dǎo)，與她個別談心，效果還不錯。

　　三、加強(qiáng)與家長的合作溝通。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成，不是在一個小時或幾天之內(nèi)養(yǎng)成，它需要一個長期的過程，因此，光靠幼兒園是不夠的，還需要家庭的配合。為此，我們可通過"班級博客"、"家長宣傳欄"、"晨間、離園談話"等形式，幫助家長提高認(rèn)識，改變教養(yǎng)態(tài)度，從而使家園步調(diào)一致，互相配合，共同培養(yǎng)。例如：黃彥斌小朋友經(jīng)常大便在褲子上，有時一天好幾次，我總是耐心地給他換、洗、曬。又給他家長交換意見，建議帶他請醫(yī)生看看，是不是身體有什么不適。家長帶他看后，醫(yī)生說孩子腸胃不太好，配了些藥，吃了幾天，果然好多了，也不拉在褲子上了，睡眠也好了。家長也很感動，說我真細(xì)心。

　　在日常生活中，我們有時會感到孩子們太強(qiáng)、太鬧、太吵，這時我們可以反思一下自己是否理解孩子，設(shè)身處地的為孩子們著想，多釋放一些時間與空間給孩子，孩子一定會配合我們的工作�，F(xiàn)在我們必須要做的就是不斷探索一些措施和技巧，提高午睡的質(zhì)量，同時和家長交流，共同配合讓孩子健康快樂的成長。