一、研究背景與任務(wù)

　　也許我們現(xiàn)在都面臨著這樣困擾，孩子的注意力不能集中，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)跟不上，不少家長(zhǎng)朋友們也向我反饋過(guò)這一問(wèn)題，幼兒注意的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中具有重要的意義，培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件。

　　二、研究的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)道："注意是學(xué)習(xí)的門(mén)戶(hù)。"如果不打開(kāi)這扇大門(mén)，人們就無(wú)法學(xué)習(xí)，也無(wú)法獲得知識(shí)和技能。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是如此。幼兒的一切智力活動(dòng)，甚至一切心理活動(dòng)都必須有注意參加才能得到發(fā)生、發(fā)展和形成。

　　三、研究目標(biāo)

　　上述一個(gè)課題將依據(jù)基層需求，立足

　　四、研究?jī)?nèi)容

　　1、讓幼兒積極參加游戲活動(dòng)

　　2、充實(shí)幼兒的生活的內(nèi)容

　　3、多讓孩子做一些目的與要求明確的事，發(fā)展幼兒的有意注意

　　4、讓幼兒把注意力集中到不感興趣而又必須注意的事情上去

　　5、創(chuàng)造良好的環(huán)境，防止幼兒注意分散

　　五、研究方法

　　根據(jù)研究目標(biāo)和內(nèi)容的需要，上述課題采用理論研究、開(kāi)發(fā)研究與行動(dòng)研究相結(jié)合的方法。在研究過(guò)程中，不同的研究?jī)?nèi)容又根據(jù)需要綜合文獻(xiàn)調(diào)研法、調(diào)查法、觀(guān)察法、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法、案例研究法等具體的方法、技術(shù)來(lái)收集研究數(shù)據(jù)和材料，用定性與定量分析相結(jié)合的方法分析研究數(shù)據(jù)和材料。這些具體的方法和技術(shù)貫穿于整個(gè)研究過(guò)程中，尤其在課題研究初期，更需要以大量的文獻(xiàn)調(diào)研、調(diào)查研究為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建整個(gè)研究與實(shí)踐最基本的理論框架和操作體系。研究結(jié)論的分析則是建立在大量準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)、行動(dòng)研究案例和調(diào)查、觀(guān)察數(shù)據(jù)等的基礎(chǔ)上；應(yīng)用模式與教學(xué)模式的構(gòu)建則采取演繹法和歸納法相結(jié)合的方法；對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的支撐平臺(tái)和教育教學(xué)資源，則采取開(kāi)發(fā)研究的方法。也就是說(shuō)，在具體研究方法上，上述兩個(gè)課題將主要采用行動(dòng)研究和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的方法和策略，并綜合文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、個(gè)案研究、開(kāi)發(fā)研究等多種方法。下面就對(duì)行動(dòng)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案研究和開(kāi)發(fā)研究等四種研究方法的研究取向和實(shí)施方法作一簡(jiǎn)要的闡述，文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究等比較成熟和廣為研究者所知的方法就不作贅述。

　　六、研究計(jì)劃

　　1、準(zhǔn)備階段（2010年3月）

　　在這個(gè)階段，主要做好課題的選題、申報(bào)、找合作者

　　2、初步探索階段（2010年4月--2009年6月）

　　3、深入研究與經(jīng)驗(yàn)推廣階段（2010年6月--2010年7月）

　　4、總結(jié)階段（2010年7月）