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幼兒園大班早操的編排與特點

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2013年09月14日 19:25:24

  大班早操的編排與特點

  大班早操的編排、特點與教師帶操要求

  早操是對幼兒進行全身協(xié)調活動的鍛煉,通過早操可以增強幼兒體制,發(fā)展幼兒基本動作,培養(yǎng)勇敢自信等優(yōu)良品格和活潑開朗的性格。從生理衛(wèi)生學的角度看,早操能使在集體從抑制狀態(tài)轉為興奮狀態(tài),使身體有準備地承擔起一天的學習和各種活動,以振奮精神、調動情緒,激發(fā)幼兒有朝氣、愉快的生活。早操活動時間雖短,但對幼兒心智健康有這很重要的意義。

  一、大班早操的目的、運動量、內容來談談大班早操的編排:

 。ㄒ唬     、大班早操的目的:

  1、        讓幼兒通過早操鍛煉身體,促進健康,增強肌肉。提高柔韌性身體素質。

  2、              使幼兒加快血液循環(huán),為大腦輸送更多的氧氣,從而集中注意力、提高記憶力和思維能力,為智力活動準備良好的心理條件。

  3、              激發(fā)幼兒活潑、愉快的情緒。

  4、              讓幼兒提高操節(jié)動作質量,為入小學做銜接準備。

 。ǘ、大班早操的運動量:

  1、早操活動的原則是大密度,中強度,短時間,少間歇。

  2、早操全過程的運動負荷強度應遵循"曲線

  上升,波形進展,曲線下降"的規(guī)律。

  3、大班早操的時間以12分鐘為宜,下學期可延長至13分鐘。

  二、   大班早操的主要內容:

  1、        操節(jié)。如:《全國第二套幼兒廣播操》。

  2、        律動。

  3、        歌表演。

  4、        舞蹈。

  5、        游戲。

  6、        隊列練習。

  7、        基本動作。

 。ㄒ韵聲Y合VCD一一舉例說明)

  二、我園大班早操的特點:

  為了給大班幼兒一個愉快、健康的童年,我園大班的早操是根據(jù)大班幼兒的年齡特點,從實際出發(fā),結合《綱要》中對健康領域目標,大膽探索早操的結構,器械的利用、音樂的選擇、教師的指導,將課改理念融入早操之中。有以下幾個特點:

  (一)、內容豐富形式多變,體現(xiàn)"活"。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特征及動作發(fā)展情況為幼兒編排了適合大班的一套早操,我們在幼兒早操的編排上,除了基本操節(jié)外,還包括:變換隊型、舞蹈、游戲、放松整理等環(huán)節(jié)。游戲內容充分體現(xiàn)健康性、季節(jié)性、獨創(chuàng)性,形式上求多變,隊型采取集體、小組、自由組合等多種形式。

  (二)、游戲多變、富有創(chuàng)造,體現(xiàn)"趣"。

  通過扮演角色,師幼一同參與游戲,游戲情節(jié)生動有趣,游戲內容依據(jù)幼兒興趣和需求自己創(chuàng)造性地編出新的游戲花樣。 如;音游"切白菜"、"套圈"。還讓幼兒利用器械擺成"小橋"、設置"陷阱"幼兒打破班界繞場鍛煉基本動作。

 。ㄈ、古樂民歌、富有變化,體現(xiàn)"新"。

  大班選取具有動感強、節(jié)奏明快的樂曲,如:《夏天到了》。優(yōu)美充滿鄉(xiāng)土氣息的《采茶撲碟》深受幼兒喜歡。體現(xiàn)了體育活動的上升--穩(wěn)定--下降的基本規(guī)律。

  游戲化早操是利用游戲的形式來組織幼兒,以鍛煉身體、發(fā)展

  幼兒動作為主要目的,在活動過程中滲透各個領域教育的早操活動。今年,我園綜合多年的編操經(jīng)驗,根據(jù)每個年齡班的實際情況,本著《綱要》所提出的"以人為本"的原則,編排了一套別具一格、富于本園實驗特色的游戲化早操。本套操重點體現(xiàn)幼兒間的互助合作,在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力,深受幼兒喜愛。

  本套早操分五段進行:第一段為幼兒自然到場地集體做游戲"切白菜"、接下來是三個幼兒一組玩"套圈"的游戲。第二段為幼兒排成六路縱隊《全國第二套廣播操》。第三段為舞蹈《采茶撲碟》幼兒自由幾個人圍成一個圈邊唱邊跳,既鍛煉了身體,又進一步激發(fā)了幼兒學習舞蹈的興趣。             第四段是輕器械游戲。幼兒有的搬平衡木,有的拿輪胎擺成"小橋"、"陷阱"通過游戲進一步發(fā)展幼兒基本動作,在這前后我們還為幼兒留有一段自由活動的時間,改變以前教師分發(fā)器械的慣性模式,讓幼兒自己去取放活動器械并自由玩耍,在這一過程中喚醒了幼兒的主體意識,賦予了幼兒積極的情感和態(tài)度,激發(fā)了幼兒持續(xù)發(fā)展的內在動力,由此使幼兒逐步形成諸如獨立、自制、專注、謙讓、合作等良好的個性品質。這一部分為機動內容,每月更換一次,各班教師可根據(jù)本班實際及每月體育活動


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