中心發(fā)言人職責(zé)1．做好前期準(zhǔn)備。認(rèn)真理解教材內(nèi)容，挖掘其教育價值，認(rèn)真做好策劃稿的制訂工作。

　　2．發(fā)揮引領(lǐng)作用。在集體備課過程中，引領(lǐng)組內(nèi)教師對教材、重難點及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計進(jìn)行深入的討論，幫助組內(nèi)教師更好的理解、把握教材，提高備課的實效。

　　3．做好活動反饋。對于本次備課活動中自己的組織和教師的參與進(jìn)行及時的反思，提高下次集體備課效率提供經(jīng)驗。

　　教師職責(zé)1．做好相關(guān)準(zhǔn)備。了解本次集體備課的內(nèi)容，熟悉教材，可以進(jìn)行相關(guān)問題的預(yù)思考，以做到在活動中有準(zhǔn)備的發(fā)言、討論。

　　2．積極參與討論。中心發(fā)言人介紹了設(shè)計思路以后，教師應(yīng)該暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處應(yīng)提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同討論。

　　3．開展教案實踐。在備課組形成備課總稿后，組內(nèi)教師要根據(jù)本班幼兒的實際需要和生活經(jīng)驗進(jìn)行教案修改及實施。

　　4．做好課后反思。在教學(xué)活動后，教師要針對備課情況與課堂教學(xué)實際進(jìn)行對比反思，在下次集體備課中反饋教學(xué)效果。

　　記錄者職責(zé)作好記錄任務(wù)。記錄中心發(fā)言人和教師在活動中的發(fā)言，記錄的字跡清楚、內(nèi)容真積極參與討論。在完成記錄的同時也應(yīng)積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。

　　備課組組長職責(zé)l．督促指導(dǎo)。做好中心發(fā)言人的督促、指導(dǎo)工作，提醒中心發(fā)言人按時提供策劃稿，并對策劃稿進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

　　2．配合引領(lǐng)。在集體備課中，配合中心發(fā)言人做好引領(lǐng)工作，特別是對于組織經(jīng)驗不夠豐富的中心發(fā)言人更應(yīng)做好配合、組織工作。

　　3．資料收集。做好相關(guān)材料的收集工作，期末上交集體備課相關(guān)的完整資料。

　　教研組長職責(zé)1．前期指導(dǎo)。做好前期指導(dǎo)工作，及時了解各個年級組的集體備課情況，指導(dǎo)能力較弱教師做好策劃案。

　　2．參與評價。每周至少參加一個小組的集體備課活動，及時對年級組集體備課情況作出反饋和指導(dǎo)。

　　3．組織研討。組織集體備課研討活動，加深教師對集體備課的認(rèn)識，提高教師集體備課的能力。