一、健康領(lǐng)域教育目標(biāo)的地位

　　終身教育和學(xué)習(xí)化社會的到來，使我們重新認(rèn)識知識、能力、態(tài)度和價值對人類自身和世界發(fā)展的根本意義。使健康教育的價值取向也發(fā)生了重大的變化。健康的個性的發(fā)展、為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必需的終身健康的愿望與能力已成為幼兒健康教育最為重要的任務(wù)，這與傳統(tǒng)教育基本技能和技巧的訓(xùn)練有很大的區(qū)別。

　　在健康領(lǐng)域教育目標(biāo)的制定上，強(qiáng)調(diào)"要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行），所提出的健康領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)與指導(dǎo)。突出"幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗"。

　　表一：

　　總之，健康領(lǐng)域的目標(biāo)表述應(yīng)較多地使用了"喜歡"、"體驗"、"感受"、 "樂意"、"合作"、"參與"、"探索"等詞匯；強(qiáng)調(diào)健康生活、體育鍛煉等良好的習(xí)慣形成；突出了情感、態(tài)度、價值觀等方面的取向。

　　二、幼兒健康教育分類目標(biāo)、內(nèi)容

　　幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 "既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性"；"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展"；"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野"。

　　1．生活習(xí)慣

　�。�1）培養(yǎng)幼兒良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。�2）幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義。

　�。�3）幫助幼兒學(xué)會多種講究衛(wèi)生的技能， 逐步提高幼兒生活自理能力。

　　2．飲食與營養(yǎng)

　�。�1）幫助幼兒認(rèn)識常見食物名稱、種類及其特點， 知道不同食物有不同的營養(yǎng)。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

　�。�3）幫助幼兒了解膳食均衡的簡單知識及其意義， 培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

　　3．人體認(rèn)識與保護(hù)

　　（1）幫助幼兒認(rèn)識身體的主要器官，并了解其主要功能。

　�。�2）幫助幼兒獲得預(yù)防常見病的簡單知識， 初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛，樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。

　　（3）幫助幼兒理解心情愉快對身體有好處。

　�。�4）幫助幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)身體主要器官的最基本的方法。

　　4．保護(hù)自身安全

　�。�1）幫助幼兒了解水、火、電、煤氣、刀具、 常用藥物的使用常識和注意事項。

　　（2）幫助幼兒認(rèn)識遵守交通規(guī)則的意義。

　�。�3）幫助幼兒獲得應(yīng)付意外事故（尤其是火災(zāi)、雷擊、地震、臺風(fēng)等）的常識，懂得要及時避開危險場所。

　　5．運動能力

　�。�1）在教師的幫助下，對體育活動產(chǎn)生興趣。

　　（2）引導(dǎo)幼兒樂意參加嘗試著玩各種小型運動器材并能玩出花樣，

　�。�3）冬季，引導(dǎo)幼兒樂意參與室內(nèi)熱身活動，堅持在戶外進(jìn)行短時間運動。

　�。�4）在教師、保育員的提醒，幫助下，注意隨時增減衣服，知道用毛巾擦汗。

　　三、幼兒健康教育組織方法

　　幼兒的認(rèn)知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的過程中學(xué)習(xí)，因此，幼兒健康教育中"幼兒園的空間、衛(wèi)生設(shè)施、活動材料、體育器材和衛(wèi)生常規(guī)要求等，有利于引發(fā)、支持幼兒對健康活動的探索；有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用"。"為兒童提供豐富的健康的環(huán)境和機(jī)會，鼓勵兒童主動的去思考、去推理和解決問題" 有利于增強(qiáng)幼兒的健康意識，養(yǎng)成健康習(xí)慣。健康教育的組織方法、形式應(yīng)是多種多樣的。