當今和未來的競爭,說到底是人才的競爭。我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。正確的教育理念、多元的知識結(jié)構(gòu)、扎實的教育技能固然重要,然而教師的道德素養(yǎng)及教育形象更是影響每一個孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代幼兒教育新觀念,我園堅持以“三個代表”的重要思想為指導,以《教育法》、《教師法》和各級關(guān)于幼兒教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù),全面加強教師思想道德建設(shè),牢固樹立“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高教育形象,在全園形成了人人塑教育形象、個個比奉獻的良好氛圍。根據(jù)相關(guān)文件精神,深入扎實、富有創(chuàng)新地開展了“教育形象提升年”活動,提高教師隊伍建設(shè),推動全園各項工作的開展。主要設(shè)想如下:

　　一﹑領(lǐng)導高度重視,健全組織機構(gòu)。

　　園領(lǐng)導班子高度重視教育形象提升工作,將教育形象提升工作做為一項大事來抓,把教育形象工作擺上議事日程,納入園長學期規(guī)劃和年度工作計劃,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,安排布署工作。教育形象工作領(lǐng)導小組進一步健全,園長親自擔任組長,成員集中全園骨干力量,由班子成員和級段組長組成,并設(shè)立了教育形象提升工作辦公室,明確了教育形象專干,全園黨、團等組織,緊密配合,積極參與形象提升工作。每項工作安排具體,指導到位,經(jīng)費撥付及時,保證教育形象提升活動的正常開展。

　　二﹑加強制度建設(shè),規(guī)范教育形象管理。

　　園教育形象工作領(lǐng)導小組結(jié)合本園實際,制定了教育形象教育制度、監(jiān)督制度、考核制度、獎懲制度、檔案管理制度等系列相關(guān)規(guī)章制度,把教育形象提升與目標責任書掛鉤,并公布上墻,使廣大教師心中有數(shù),有據(jù)可依。在制度的執(zhí)行過程中堅持領(lǐng)導管理、教師民主考核與園外家長監(jiān)督相結(jié)合的方法,確保制度落到實處,在此基礎(chǔ)上建立個人教育形象檔案,對教育形象工作突出的教師,按制度給予相應(yīng)獎勵,享受相應(yīng)待遇,并推薦上級部門表彰;對教育形象敗壞的教師堅決進行處理,嚴重者清除出教師隊伍。

　　三﹑加強理論學習,提高思想素質(zhì)。

　　理論學習和思想教育是教育形象提升的核心工作,直接影響到教育形象工作效果,為了使教育形象工作向縱深發(fā)展,取得好的效果。通過多種途徑進行該工作,以提高教師思想素質(zhì)。

　　1﹑學習相關(guān)法律法規(guī),提高依法治教意識。

　　有計劃有步驟地組織教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),增強教師依法治教、文明執(zhí)教的意識。

　　2﹑參加教育形象培訓,提高教育形象修養(yǎng)。

　　結(jié)合本園實際,在不影響正常教學的情況下,系統(tǒng)學習教育形象修養(yǎng)理論,從科學地角度幫助教師理解教育形象提升的重要性,學習提高教育形象修養(yǎng)的方法途徑,以此提高教師個人教育形象修養(yǎng)。

　　3﹑觀看教育形象事跡報告,提高愛崗敬業(yè)意識。

　　組織觀看《一切為了學生》﹑《愛的教育》﹑《光榮的人民教師》教育形象事跡報告光盤,學習優(yōu)秀教師的先進事跡,通過討論、交流,每人寫心得體會、寫論文促教師反思、學習,從而加快了教職工愛崗敬業(yè)意識由知到行的轉(zhuǎn)變過程。

　　4﹑參與教育形象論壇征文活動,提高教育形象理論水平。

　　認真組織教師參與教育形象論壇征文活動,以此作為提高教師教育形象理論水平的良好途徑。全園教師都積極參與了該項活動。

　　四、以活動為載體,提高教師教育形象覺悟和水平。

　　我園絕大多數(shù)教師是青年教師,思維活、觀念新,根據(jù)教師特點和新時期的時代特點,我們特別注重教育形象提升的實效性,通過開展豐富多彩的活動,創(chuàng)設(shè)良好教育形象學習氛圍,促使教師共同成長共同進步。

　　1、組織演講比賽,提高職業(yè)意識。

　　組織“鑄師魂、育教育形象、樹師表”演講比賽,從思想深處激發(fā)教職工的職業(yè)責任意識。

　　2、開展教育形象師風調(diào)查問卷活動,全面提高教師服務(wù)水平。

　　為了使教育形象師風活動不流于形式,在全園家長中開展教育形象師風調(diào)查問卷活動,詳細了解教師日常工作教育理念、教育方法、工作責任心和服務(wù)態(tài)度,并肩負著二十一世匯總各班家長反饋意見與班級教師見面,共同尋找問題癥結(jié)和解決辦法,同時通過家長會與家長面對面溝通,以取得家長的理解和支持3、外樹教育形象,內(nèi)強素質(zhì),塑教師教育形象新教育形象。

　　教師的言談舉止是衡量一個教師文明程度高低的標準之一。我們在教師中開展“教育形象標兵”“文明教師”活動,要求教師外樹教育形象,內(nèi)強素質(zhì),爭做孩子和家長喜歡的好老師;制定教師文明用語,規(guī)范教師言行;設(shè)立意見箱,以便家長對教師的言行進行監(jiān)督,鞭策我園搞好教育形象提升工作。

　　總之,我園將通過多種活動開展教育形象師風建設(shè),提高了教師教育形象師風覺悟和水平,有效地推進各項工作的新發(fā)展。展望未來,任重而道遠,教育形象提升是一項長青工程,我們將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師教育形象之花開得永遠燦爛!