為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》及全國學前教育工作電視電話會議精神，推進我校幼兒教育科學發(fā)展，提高幼兒教育整體水平和質(zhì)量，根據(jù)《甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，現(xiàn)結合我校幼兒教育發(fā)展實際，制訂本行動計劃。

　　一、基本現(xiàn)狀

　　(一)基本情況。在縣教科局和學區(qū)的正確領導下，我校幼兒園認真貫徹黨的教育方針，加快實施"科教興縣"戰(zhàn)略，統(tǒng)籌教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，幼兒教育整體水平和普及程度不斷提高。學校附設幼兒園1所，評估為三類幼兒園；在園幼兒22人；從事幼兒教育的教師4人，其中專任教師4人，幼兒教師學歷合格率、教學基本功合格率均達到100%。

　　(二)存在的問題。當前我校幼兒教育發(fā)展還存在一些薄弱環(huán)節(jié)和不足。一是辦園條件差距較大，辦園水平一般，幼兒教育整體發(fā)展水平還有待進一步提高。二是附設幼兒園管理不夠規(guī)范，保教質(zhì)量偏低，存在"小學化"教育傾向。三是辦園特色不突出，園本教研不深入，內(nèi)涵建設還停留在較低水平。四是幼教隊伍專業(yè)化程度不高，幼教師資培養(yǎng)培訓機制尚不健全，師資水平還不能完全適應幼兒發(fā)展的需要，這些薄弱環(huán)節(jié)將嚴重制約著我校幼兒教育健康、快速發(fā)展。

　　二、指導思想和原則

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　堅持科學發(fā)展觀，以兒童發(fā)展為本，以辦人民滿意的學前教育為宗旨，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》精神。以規(guī)范化建設為抓手，以改革創(chuàng)新為動力，以和諧發(fā)展為重點，規(guī)范管理，延伸服務，切實提高學前教育保教質(zhì)量，提升學前教育整體發(fā)展水平。

　　三、發(fā)展目標

　　(一)總體目標

　　到2015年，形成管理體制完善、師資隊伍優(yōu)化、保教質(zhì)量優(yōu)良的學前教育體系。積極構建0－3周歲早期教育服務體系，普遍提高學前兒童家長及看護人員的科學育兒能力，為適齡幼兒提供必需的學前教育服務。

　　(二)具體任務

　　1.提升辦園水平。依托教育部-聯(lián)合國兒基會學前教育項目，大

　　力推進學前教育改革。深入開展"愛生幼兒園"創(chuàng)建普及活動，加強幼兒園常規(guī)管理，規(guī)范幼兒一日活動，逐步提高幼兒園保教質(zhì)量，大幅提升幼兒園辦園質(zhì)量和水平。

　　2.提高師資素質(zhì)。通過開展"幼教優(yōu)秀活動評選"、"幼兒園一日觀摩"和"自制玩教具展評"等活動，不斷提高幼兒教師的能力素質(zhì)和專業(yè)化水平。強化職業(yè)道德教育和保教基本功訓練，積極配合實施幼兒園教師培養(yǎng)培訓工程，大力開展以提高教育保育能力為重點的幼兒教師校本培訓活動。

　　四、工作措施

　　(一)統(tǒng)一思想，提高認識，把發(fā)展學前教育擺在更加重要位置

　　學前教育是基礎教育的重要組成部分，重視和發(fā)展學前教育對于促進兒童身心健康發(fā)展，提高義務教育質(zhì)量和國民素質(zhì)，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展具有重要意義。全體教師要進一步統(tǒng)一思想，高度重視學前教育事業(yè)，充分認識發(fā)展學前教育的重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學前教育作為推動教育事業(yè)科學發(fā)展的重要任務，落實相關責任，納入工作的重要日程，切實抓緊抓好。

　　(二)嚴格管理，加強督導，進一步規(guī)范幼兒園辦園行為

　　規(guī)范辦園行為是實現(xiàn)幼兒教育事業(yè)均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要舉措，是穩(wěn)步提升全縣學前教育質(zhì)量的必由之路。幼兒園教師要認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《甘肅省幼兒園教育指導綱要》和《甘肅省幼兒園保教管理指導意見》，學校及每位教師要加強幼兒園管理的科學化、規(guī)范化建設，端正幼兒園的辦園思想，全面規(guī)范辦園行為。學校要以愛生幼兒園創(chuàng)建為載體，從園務管理、課程設置、隊伍建設、辦園水平等方面定期開展督查評估，促進我校學前教育健康持續(xù)發(fā)展。

　　(三)多元培養(yǎng)，專業(yè)發(fā)展，加強學前教育師資隊伍建設

　　學校要將學前教育師資培訓納入學校教師繼續(xù)教育規(guī)劃，搭建多層次師資培訓平臺，實施幼兒教師校本培訓，促進幼兒教師教育觀念的轉變和保育能力的提高。進一步健全和完善幼教師資管理、考評機制，建立小學和幼兒園教師代課分離、考核分離的評價體系，徹底解決幼小交叉任教的問題，促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　(四)遵循規(guī)律，深化改革，全面提高學前教育質(zhì)量

　　學校要深化學前教育改革，樹立以"幼兒發(fā)展為本"的教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，防止和糾正學前教育"小學化"傾向，堅持保育與教育相結合的原則，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，保障幼兒快樂健康成長。建立學前教育研究機制，學校要積極搭建學習交流平臺，組織開展多種形式的教研活動，推廣學前教育研究成果。要加強園本課程的研究和開發(fā)，注重園本教研，廣泛開展園本培訓，加強主題活動、區(qū)角活動、保教管理、課程優(yōu)化等方面的研究和探索，著力解決幼兒教育發(fā)展和改革中的重點、難點問題。