"家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù)�？稍谝酝�的工作中（我已有19年的教齡）"家長(zhǎng)不配合工作"，是我在"家園共育"中成效平平，而抱怨最多的一個(gè)理由。我總是羨慕的說(shuō)："x老師,你看，你們班的家長(zhǎng)真好，什么都能帶來(lái)，真支持你們工作。"

　　其實(shí)，靜下心來(lái)，仔細(xì)想想,不是自己沒(méi)遇到"好家長(zhǎng)"，而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是：給家長(zhǎng)寫"家園聯(lián)系表"；給未入園的幼兒打個(gè)電話、發(fā)個(gè)信息；及在有活動(dòng)時(shí)，向家長(zhǎng)要一些廢舊材料及相關(guān)資料；再就是利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的交流幾句。好像已成為工作的固定環(huán)節(jié)，談不上創(chuàng)新和"責(zé)任"，就是"例行公事"而已。這樣的付出只能得到"家長(zhǎng)的不配合"。

　　為改變現(xiàn)在的這種"例行公事"的"家園共育"，我們進(jìn)行一下活動(dòng)：

　　一、繼續(xù)開(kāi)展日常性的"家園共育"內(nèi)容：

　�、倜恐�"家園聯(lián)系表"。

　　②充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。

　�、垭娫�、信息追訪。

　�、軅�(gè)別交談 。利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(zhǎng)的交流。

　�、菁议L(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　二、結(jié)合班級(jí)幼兒及家長(zhǎng)情況開(kāi)展具有本班特色的"家園共育"系列活動(dòng)。

　�。ㄒ唬�、召開(kāi)有針對(duì)性的"小型家長(zhǎng)交流研討會(huì)"

　　根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié)，例："自助進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數(shù)幼兒存在"挑食、偏食"等。開(kāi)展"小型家長(zhǎng)交流研討會(huì)"，由家委會(huì)成員及幼兒能力較好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，（最好結(jié)為一對(duì)一的對(duì)子，）以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長(zhǎng)。

　�。ǘ�）定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

　　充分利用"班級(jí)家委會(huì)"的作用，由教師與家委會(huì)共同商討，有針對(duì)性的家長(zhǎng)專題講座。結(jié)合不同時(shí)期家長(zhǎng)教育孩子中存在的問(wèn)題與困惑，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫經(jīng)驗(yàn)材料，向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對(duì)策。

　�。ㄈ�）開(kāi)發(fā)利用家長(zhǎng)資源 ：