幼兒園就應(yīng)該給幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，這種環(huán)境要能使幼兒的身體、智力、個(gè)性都得到發(fā)展。而環(huán)境一般包括以下五個(gè)要素：自由的觀念、結(jié)構(gòu)與秩序、真實(shí)與自然、美感與氣氛以及群體生活。

幼兒園環(huán)境應(yīng)具備的五要素

　　一、自由的觀念只有在自由的氣氛中，幼兒才會(huì)顯露他們的本質(zhì)。由于教育者的角色在于確認(rèn)并協(xié)助幼兒的心智發(fā)展，能夠在自由與開放的環(huán)境中觀察他們，因此，這方面極為重要。在蒙臺(tái)梭利教室的自由環(huán)境中，小朋友有機(jī)會(huì)去反省自己的行為，了解行為對(duì)自己及對(duì)別人的影響，測(cè)試自己在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的能力，體會(huì)自我實(shí)現(xiàn)的感覺，了解有可能使自己空虛與不滿的情況，還有發(fā)覺自己的能力與短處。

　　二、結(jié)構(gòu)與秩序教室中的環(huán)境必須能表現(xiàn)外面世界的結(jié)構(gòu)與秩序，以使小朋友了解、接受并進(jìn)而建立自己精神上的秩序和智慧。經(jīng)由這種內(nèi)在的智慧，小朋友便會(huì)信賴他所處的環(huán)境，并了解自己與環(huán)境溝通的能力。這樣可以保證幼兒能從事有目的的活動(dòng)，指導(dǎo)他如何去尋找與選擇自己所需的教材。

　　三、真實(shí)與自然幼兒必須有機(jī)會(huì)將自然與真實(shí)的范圍內(nèi)化，以免受到各種奇想與幻象的干擾。只有如此，小朋友才能發(fā)展自我約束能力，以便探索內(nèi)在與外在的世界，同時(shí)還可以敏銳地觀察人生百態(tài)。因此，教室的設(shè)計(jì)應(yīng)該使小朋友接近真實(shí)社會(huì)的情況，其中的冰箱、電話等都應(yīng)是真的。

　　四、美感與氣氛美對(duì)發(fā)育中的幼兒并非是錦上添花的事，而是喚起幼兒對(duì)生活做適當(dāng)反應(yīng)的絕對(duì)要素。真的美建立在簡(jiǎn)潔上，教室因此無需裝潢得太精巧，不過其內(nèi)部一切卻必須有良好的設(shè)計(jì)，并且吸引人，顏色明亮、有朝氣而且很協(xié)調(diào)。室內(nèi)氣氛必須輕松、溫暖，使幼兒樂在其中。

　　五、群體生活幼兒的班級(jí)應(yīng)該提倡混齡的班級(jí)，通過這種兄弟姐妹式的交往，能更好地促進(jìn)不同年齡段小朋友社會(huì)化的發(fā)展，最終達(dá)到社會(huì)化的目的。

　　總之，幼兒園環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)提供給幼兒身心健康發(fā)展所需之活動(dòng)、練習(xí)的環(huán)境，是一個(gè)充滿愛、自由、營(yíng)養(yǎng)、快樂與便利的環(huán)境，以促進(jìn)幼兒心理健康成長(zhǎng)。