《幼兒安全自護教育實驗》效果自測報告

我園承擔的教育局普教科研立項課題《幼兒安全自護教育實驗》經(jīng)歷了兩年多的理論與實踐相結合的研究，現(xiàn)已按方案完成了研究任務。

在兩年多的研究中，課題組全體研究人員深刻領會江總書記關于教育問題的指示及新《綱要》精神，采用多種研究方法，抓住幼兒的年齡特點以及身體、心理發(fā)展規(guī)律、幼兒園的師資等實際狀況，從教育學、心理學的角度出發(fā)，對幼兒安全自護教育的目標、內容、途徑和方法進行探索、研究及應用。

該課題研究目標明確，方法、措施具體、得當。具有較強的易操作性。

一、制定了幼兒安全自護教育的初、中、高級目標體系。

為了使實驗方案更科學，在中心校唐校長、蔡校長等具體、悉心的指導下經(jīng)過課題組成員的反復思考，我們完成了幼兒生存、安全發(fā)展水平目標的制定工作。根據(jù)幼兒年齡特點及《綱要》要求，預設了大、中、小班中心主題活動及具體活動安排。

1、教育目標與要求：

小班：

1、不遠離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生走。

2、不接觸危險物品，不去危險的地方。

3、懂得玩大型器械的方法與規(guī)則，上下樓梯時不擁擠。

4、不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。

5、身體不適時能主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。

中班：

1、知道自己的幼兒園、父母姓名、家中的電話號碼、住址，與家人失散時懂得找民警幫助。

2、不玩危險游戲，注意保護自己不受傷害，遇到危險知道躲避與求救。

3、不吃不清潔的食品，知道保護自己身體器官。

4、配合成人要求治病與防病。

大班：

1、認識常見的安全標志，知道遇到危險時簡單的自救方法。

2、初步了解自己身體各部分的功能，知道簡單的保護方法。

3、了解簡單的防病知識，知道通過衛(wèi)生運動來增強自己的體質。

4、能正確處理簡單的突變事故、應對常見的字自然現(xiàn)象。

（二）、形成了系列的“幼兒安全自護教育的教育”內容。

  根據(jù)幼兒的身心特點及本地區(qū)的實際情況，我們幼兒園確定了幼兒應掌握的安全知識與技能，即包括對自然環(huán)境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對社會環(huán)境中不安全因素和危險處境的認識與應對。據(jù)此，我們安排了如下安全自護的內容：

1、生活環(huán)境中的安全自護教育

進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標志的東西；不能用牙簽剔牙。

睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅綠燈等交通安全標志。

藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120是急救電話，認識防毒標志。

防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。

開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

2、意外事故中的安全自護教育

防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認識防火的標志。

防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。

防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。

防地震：了解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象。進行簡單的自救訓練。

防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品；不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。

防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

（附基本教育活動計劃安排表）

班級 內  容 上  學  期 下  學  期


小班 ①安安全全滑滑梯

②上下樓梯

③南南的腳受傷了

④小兔乖乖

⑤不玩剪刀

⑥寶寶知道

⑦開門、關門

⑧紅綠燈

⑨迷路的小鴨子 ①  過馬路

②  小貓吃魚

③  離群的小雞

④  打針、吃藥我不怕

⑤  我會坐自行車

⑥  小雞中毒了

⑦  創(chuàng)口貼娃娃

⑧  幫娃娃搬家

⑨  不在河邊玩

中班 ①  我會說

②他為什么肚子疼

③  手指劃破了

④  翹鼻子魯魯

⑤  鼻子出血怎么辦

⑥  預防接種

⑦  天冷了怎么辦

⑧  走失后

⑨  受傷的皮皮 ①  我知道

②  陽臺上的安全

③  不跟陌生人走

④  圓圓回來了

⑤  逛動物園

⑥  小心燙傷

⑦  爸爸媽媽不在家

⑧  不玩尖利和東西

⑨  迷路的小花鴨

大班 ①  認識安全標志

②  設計安全標志

③  乘汽車

④  危險的河

⑤  公園里發(fā)生的事

⑥  胃的話

⑦  貝貝迷路了

⑧  小孩不玩火

⑨  謝謝消防叔叔 ①  保護我們的大腦

②  人體的支架——骨胳

③  他為什么骨折

④  感冒了

⑤  獨自在家的時候

⑥  危險的工地

⑦  安全用電

⑧  細菌和我們的生活

⑨  雷響時我不出去

（三）、通過總結，形成了系列的“幼兒安全自護教育的教育” 的途徑與方法。

1、在一日活動中增強幼兒的安全意識

（1）、在集體教學中增強幼兒的安全意識，提高自護能力

為了增強幼兒的安全意識，我們幼兒園課題組還設計了兩個單元十二個主題的活動，列表如下：

第一單元

（生活環(huán)境中的自護教育） 1、 開門、關門要小心  

第二單元

（意外中的自護教育） 1 雷雨天怎么辦 2、 吃飯、喝水先試試 2 燙傷、燒傷怎么辦 3 不玩尖利的東西 3 著火了怎么辦 4 獨自在家的時候 4 發(fā)洪水時怎么辦 5 吃飯時不嬉笑打鬧 5 發(fā)生地震的時候 6 安安全全過馬路 6 藥物不能亂吃

每個主題活動的開展教師都要設計好與主題相關的活動，并做好充分的準備，當然也為幼兒創(chuàng)設一定的情境，讓幼兒通過情境表演來增強自己的安全意識。如在主題活動“不玩尖利的東西”，我設計了“手指劃破了”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破”，手受傷了給我們的生活帶來哪些不便？手受傷了該怎么辦？然后讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀，游戲棒等尖利物的方法，活動后經(jīng)測試90%的基本達到教育目標。又如，在大班活動——認識安全標志中，通過讓幼兒認識、設計安全標志，讓幼兒進一步增強安全意識和提高自我保護意識。（教育活動設計附后）

（2）、通過教師的個體行為指導，增強幼兒安全意識，提高自護能力

在幼兒日常生活中常會有一些不安全因素的出現(xiàn)，教師就應抓住這些不安全因素，對幼兒進行擇機而教、隨機而教。如一名<BR><P></P>幼兒把硬幣放在嘴里，教師發(fā)現(xiàn)后就應組織全班幼兒討論：“硬幣放在嘴里吃對不對？為什么？會給身體帶來什么危害？”再如，有的小朋友們在上下樓梯時喜歡跳上跳下，這時教師應告訴他，在樓梯上跳上跳下不僅影響其他人行走，還可能給自己帶來危險，如腳扭傷、頭摔破等。針對諸如此類正在發(fā)生的不安全事情，對幼兒進行教育，通過討論，分析，加深幼兒對不安全因素的認識及分析能力，從而提高他們對不安全因素的判斷和預見能力。

(3)、組織相關活動，利用游戲進行模擬練習

  游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中進行安全教育。如讓孩子懂得交通規(guī)則，學會安全過馬路，就通過游戲“紅綠燈”讓幼兒扮演車輛，行人等來練習。再如，讓幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內亂跑，”等乘車常識，就利用表演游戲《乘公共汽車》，這樣孩子自我保護意識在游戲中得到了發(fā)展。

(4)、通過事情后果教育法，引起幼兒心靈的震撼，懂得自我保護的重要性

  發(fā)生在幼兒生活中的事故往往是具體的，活生生的教育事例，如一個小朋友在活動室里跑得很快，結果摔了一跤，額頭剛好磕在桌角上，縫了三針。這樣的事例，讓受傷的幼兒現(xiàn)身說法，把傷勢展示在大家面前，讓大家聽聽受傷的痛苦經(jīng)歷，從事情的后果中得到教育，懂得安全的重要，從而提高幼兒安全意識和自我保護意識。

2、提供安全防范的基本技能

  孩子自我保護技能的缺乏也是造成傷害的一個重要原因。孩子有了一定的自我保護意識，但并不一定能有能力處理一些帶有危險的事情，需要老師教給一些自我保護的技能。

（1）、通過示范講解教他們如何去做。孩子年齡小，光憑一張嘴說教還不夠，有時得示范、演示、甚至手把手地教。如在飲水機取水喝時，為了避免燙手，教幼兒先取一些涼開水，再取燙開水，并逐個地練習一遍。再如關門（玩具柜門、杯子架門、教室門等）時，要看看有沒有別人的手扶在門框上，看到別人要關門得趕緊把手挪開，避免手受傷。

（2）、教給孩子一些求救的方法

孩子畢竟是<BR><P></P>孩子，通過教育可提高他們的自我保護能力，但他們的能力是初生的，有限的，有些事情靠他們自己是無法解決的。因此，要教會他們自己無法解決的事要向大人求救。自己的家庭住址，自己父母的工作單位和電話號碼一定要記住。另外也要讓幼兒記住火警、急救等重要電話號碼，獨自在家時，陌生人來敲門，不能亂開，如果他硬功夫要闖進來，就得打電話給爸爸媽媽或朝著窗戶大聲喊叫，求別人要幫助。

另外也可教孩子一些傷后的處理方法。

3、加強幼兒的身體鍛煉

在緊急情況發(fā)生時，反應敏捷、動作迅速的孩子往往能迅速脫險，他們的動作協(xié)調能力強，這也是影響幼兒自我保護能力的重要因素。只注重對幼兒進行安全教育是不夠的，作為教師，應該從提高幼兒自我保護能力的角度去重視幼兒的體育鍛煉。我經(jīng)常組織幼兒跑步、拍球、跳高、跳遠，并設計了一些需要開動腦筋的游戲和練習躲閃能力的游戲。在戶外活動中，讓幼兒充分活動，不刻意去限制他們，因為增強幼兒體質的同時，也提高了他們的自我保護能力。

4、幼兒園要消除不安全隱患

幼兒安全事故的發(fā)生很多是由于幼兒年齡小，但也有的是由于幼兒園制度不嚴，管理不善、幼兒園的設施存在著不安全的隱患、幼兒園工作人員責任心不強等因素。所以要讓幼兒平平安安地度過幼兒園的每一天，我們幼兒園必須做到以下幾點：

（1）、健全各項工作制度

幼兒園應該嚴格執(zhí)行有關衛(wèi)生保健制度，切實地做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。建立幼兒園健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，并對幼兒身體發(fā)展狀況定期進行分析、評價。教師要將幼兒的身體特征記錄歸檔，及時向家長反映幼兒的異常變化。幼兒園應建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病預防工作。

幼兒園實行房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度，實行食品、藥物管理制度和幼兒接送制度。防止發(fā)生失火、觸電、摔傷、燙傷、走失、溺水、中毒、吞食異物或將異物放入眼、鼻、耳、口內等各種意外事故。加強對工作臺人員和幼兒的安全教育。重視晨間檢查工作。晨檢對于發(fā)現(xiàn)問題、排除不安全隱患有著積極意義。

（2）、創(chuàng)設安全的生活環(huán)境

幼兒園應當建立安全防護制度，嚴禁在園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒、有害材料制作教具、玩具。幼兒園的園舍和設施有可能發(fā)生危險時，幼兒園舉辦單位或個人應當采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生。幼兒園應配備適合幼兒的桌椅、玩具架、衛(wèi)生用具等。幼兒園的電源開關或者插座應該裝在離地面較高處，使幼兒不易碰到。房門最好向外開，關門裝置不易使用彈簧。窗戶的高度應符合要求。欄桿的設置、樓梯的臺階高、幼兒活動場秘的布置、幼兒活動器械的配備等都要符合有關規(guī)定，確保安全。幼兒園的廚房應該衛(wèi)生整潔，盡可能設備完善，生、熟食必須分開。對幼兒園的建筑、設備、設施、器材、用品等要定期檢查、維修。

（3）、 幼兒園的工作人員都應確立高度的責任感。幼兒園工作人員在具體工作中應該時時、事事以幼兒為中心，本著促進幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨，實行保育和教育相結合的原則。

（四）、豐富了幼兒情感，培養(yǎng)了幼兒的安全意識和安全應對能力。

（五）、轉變了教師教育理念，提高了科研能力，促進了素質的綜合提

高。

（1）、轉變了教學觀念，教師由知識的傳授者轉變?yōu)榻虒W的組織者、引

導者、參與者和合作者，注重了面向全體幼兒，樹立了以幼兒為主體、教師主導的教育思想，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性、自主性、積極性、時間性、注重幼兒全面發(fā)展。

（2）、教師能根據(jù)《大綱》要求、幼兒年齡特點、認知特點、組織豐富多彩的活動。提高了教師組織教學的能力、隨機教育的能力。

（3）、教師掌握了“幼兒安全自護教育”系統(tǒng)的教育目標體系、教育內容、方法、途徑，有力地促進了幼兒的安全意識和安全應對能力。

（六）、收集整理了資料，匯編成了《幼兒安全自護教育實驗》教育教材，撰寫了經(jīng)驗論文、實驗報告、錄制的教育教學光盤、幼兒安全自護教育多媒體課件、幼兒用書《安全我知道》、《三幼安全教育手冊》。

綜上，該研究通過縱位老師的努力，填補了本縣幼兒園安全自護教育課程的空白，給幼兒園安全自護教育課程體系研究提供了可資借鑒的經(jīng)驗，值得推廣。