緊繃安全之弦  　打造平安校園  
   
  市機(jī)關(guān)幼兒園  
市機(jī)關(guān)幼兒園是我市唯一一家公辦幼兒園，因其建園歷史久、辦學(xué)規(guī)模大，在全市幼兒教育行業(yè)位居“龍頭老大”，備受社會(huì)的廣泛關(guān)注；目前，全園共有幼兒學(xué)生近７００名，他們的安全與否涉及到無數(shù)家庭的幸福，涉及到社會(huì)大局的穩(wěn)定；市機(jī)關(guān)幼兒園位于中心城區(qū)繁華地段，是人流、物流、車流的匯集地，存在著各種各樣的安全隱患。從關(guān)注程度、辦學(xué)規(guī)模、環(huán)境因素等方面來看，我園做好幼兒安全管理工作面臨著前所未有的壓力。近幾年來，我園牢固樹立“安全第一”意識(shí)，以打造“平安校園”為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全措施，注重細(xì)節(jié)管理，狠抓工作落實(shí)，取得一定成效。我們的主要做法是：  
一、抓教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。通過實(shí)踐，我們深切地體會(huì)到，做好新形勢下的幼兒安全管理，必須強(qiáng)化幼兒、教師、家長的安全意識(shí)，全方位地抓好安全教育。在強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)方面，我們針對幼兒園孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，缺少任何防范能力，極易發(fā)生意外傷害的實(shí)際情況，認(rèn)真開展各類安全教育活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓他們在教育活動(dòng)中真正認(rèn)識(shí)到看護(hù)、愛護(hù)不如自護(hù)。今年５月，我們邀請消防中隊(duì)官兵給孩子們進(jìn)行消防安全教育，讓孩子們了解消防演習(xí)步驟，怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場，練習(xí)一些逃生的動(dòng)作或自救技能。同時(shí)，我們在為孩子們提供大量活動(dòng)空間的同時(shí)，刻意去制造一些“危險(xiǎn)”的環(huán)境，讓孩子在這些隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)中去體現(xiàn)、去冒險(xiǎn)。通過實(shí)踐，讓孩子在玩耍中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。在強(qiáng)化教師安全意識(shí)方面，我們加強(qiáng)對教師的安全知識(shí)培訓(xùn)，并要求每位教師在崗都要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，對孩子切實(shí)做到“放手不入眼，放眼不放心”；定期不定期地通過會(huì)議、宣傳欄、典型事例等進(jìn)行安全宣傳教育，樹立幼兒園工作人員的安全意識(shí)到高度的責(zé)任感、要求教職工了解幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，切實(shí)做到防患于未然。在強(qiáng)化家長安全意識(shí)方面，我們注重加強(qiáng)與家長保持溝通交流，避免意外事故的發(fā)生；開展各類親子活動(dòng)，讓家長積極參與到幼兒園的安全教育中來。  
二、重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)安全管理。幼兒是一群剛剛出發(fā)在起跑線上的孩子，任何一個(gè)細(xì)節(jié)中的閃失，都可能造成一個(gè)人終生的遺憾。在工作中，我們倡導(dǎo)去關(guān)注細(xì)節(jié)、改善細(xì)節(jié)、珍視細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)管理納入幼兒安全管理的核心地位，為提高保教質(zhì)量、創(chuàng)建平安校園保駕護(hù)航。在硬件方面，我們堅(jiān)持從大處著眼，從小處著手，積極開展“尋找細(xì)節(jié)隱患”活動(dòng)，努力為孩子提供一個(gè)安全的生活環(huán)境和教學(xué)環(huán)境�，F(xiàn)在走進(jìn)我們幼兒園，大家會(huì)看到：所有的門鎖被改裝；所有的插座被升高；所有的桌椅所改成圓角；所有的門后都裝有風(fēng)鉤等等，這些都是全國教職工注重細(xì)節(jié)管理的真實(shí)寫照。在軟件方面，我們以一切為“幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)”為宗旨，以抓師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，以改善服務(wù)細(xì)節(jié)為手段，要求全體教職工“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”，將自己忠于職守、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。如：創(chuàng)新晨間活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真做好晨檢和全月觀察；不讓幼兒玩細(xì)小顆粒狀的物品，以免塞入口腔或鼻孔；幼兒飲用的開水，在食堂煮沸后涼一段時(shí)間再送往班級，等等。其中，令家長感動(dòng)的事例不計(jì)其數(shù)：一個(gè)照樣活蹦亂跳的孩子被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)發(fā)燒意已達(dá)４０度；一個(gè)被家長視為牙疼的孩子被老師發(fā)現(xiàn)并確診是得了腮腺炎；一些自理能力弱的孩子總是被老師牽著上下樓，甚至大小便也是全程陪同照顧。幾年來，通過每個(gè)老師在細(xì)節(jié)上的真情演繹，不僅保障了孩子們的人身安全，而且贏得了社會(huì)的一致贊同。  
三、明責(zé)任，狠抓工作落實(shí)。當(dāng)前每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，都是父母的心頭肉，如果孩子在園內(nèi)稍有不測，輕則遭至家長埋怨、指責(zé)，重則給幼兒家庭造成難以挽回的損失，給學(xué)校造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。為了加強(qiáng)對幼兒安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了由園長任組長，分管園長任副組長，相關(guān)人員參與的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面安全的計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比等管理工作；進(jìn)一步明確全園各類人員崗位安全職責(zé)，分層分級簽訂責(zé)任狀，切實(shí)做到“人人相關(guān)，人人有責(zé)”；定期開展安全檢查工作，及時(shí)防止各類隱患，防止事故的發(fā)生；對已發(fā)生安全情況所采取的措施，實(shí)行跟蹤督辦，防止產(chǎn)生新的危險(xiǎn)源；建立發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)源的報(bào)告制度，切實(shí)做到及時(shí)報(bào)告，妥善處置。同時(shí)，我們對接送制度、值周制度、交接班制度、上下樓管理制度等在細(xì)節(jié)上不斷改進(jìn)，對保育員送開水、送飯菜、餐具消毒、午睡室消毒等工作進(jìn)行規(guī)范，有效地預(yù)防了安全事故的發(fā)生。  
雖然，我們過去在幼兒安全管理上取得了一定的成績，但是與上級的要求相比還有差距，與兄弟學(xué)校相比相距甚遠(yuǎn)。我們將以此次會(huì)議為新的起點(diǎn)，再鼓干勁，再強(qiáng)措施，全力以赴地把幼兒安全管理工作再推上一個(gè)新的臺(tái)階。