準(zhǔn)備：

　　蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

　　過(guò)程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　“你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?”引導(dǎo)幼兒從樹(shù)干、樹(shù)葉、花瓣進(jìn)行描述。

　　2、學(xué)畫樹(shù)干。

　�。�1） 教師出示樹(shù)干范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　�。�2） 嘗試說(shuō)說(shuō)自己觀察到的樹(shù)干是什么樣子。

　�。�3） 鼓勵(lì)幼兒在紙上畫樹(shù)干。

　　3、學(xué)點(diǎn)桃花。

　�、拧⒔處熓痉队檬持更c(diǎn)桃花，重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫方法。

　　⑵、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4、將幼兒的作品布置起來(lái)，幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)8： 怎樣做觀察記錄（綜合活動(dòng)）

　　目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)植物都在不斷生長(zhǎng)，有關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣。

　　2、會(huì)細(xì)致觀察了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，會(huì)用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒成長(zhǎng)具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀察。

　　過(guò)程：

　　1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長(zhǎng)的照片，感知成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)特征。

　�、�、鼓勵(lì)幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動(dòng)植物，記住自己觀察的動(dòng)植物的名稱及特征。

　�、啤⒎纸M交流表述所觀察到的動(dòng)植物的主要特征。

　　例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來(lái)了，細(xì)細(xì)的、黑黑的像小芝麻。

　　3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

　　⑴、以小組的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

　　⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納：

　�、佟⒂脠D畫或符號(hào)來(lái)記錄動(dòng)植物的變化過(guò)程。

　�、�、所選用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的變化。

　�、�、運(yùn)用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動(dòng)植物的變化過(guò)程。

　　4、幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。

　�、�、幼兒各自將自己所觀察到的結(jié)果記錄在表格上。

　�、啤⒄故九c交流記錄結(jié)果，針對(duì)記錄中存在的問(wèn)題，討論如何解決。

　　延伸：在區(qū)域活動(dòng)中提供記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀察記錄。

　　活動(dòng)9： 春天的詩(shī)歌

　　目標(biāo)：

　　1. 使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。

　　2. 幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　3. 培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力。

　　4. 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

　　5. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 音樂(lè)伴奏帶。

　　2. 圖片。

　　3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

　　過(guò)程：

　　1. 感受環(huán)境和生活

　　讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了。

　　請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？

　　例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

　　2. 出示圖片

　　師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？

　　3. 欣賞詩(shī)歌《春天的故事》

　　教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

　　想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

　　圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。