【內(nèi)容與要求】 
　　1.嘗試運(yùn)用分類的經(jīng)驗(yàn)整理民間游戲，提高觀察、比較事物異同的能力。 
　　2.增進(jìn)對(duì)民間游戲的了解，激發(fā)幼兒樂于與他人分享游戲快樂的情感。 
　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】 
　　1、教師：幼兒自己繪畫的民間游戲廣告、標(biāo)記 
　　2、幼兒：幼兒玩過較多的民間游戲 
　　操作材料：固體膠、水筆、民間游戲小廣告 
【活動(dòng)背景】 
　　三月初，孩子們?nèi)�三兩兩的圍在一起拿著一根繩子擺弄。吳昕鑰說：“這是飛機(jī)，這個(gè)很難的，我來教你們……”翻花繩的游戲在孩子們中間引起了高潮�；叵胄�時(shí)候，一個(gè)沙包，一根繩子甚至一顆石子，都會(huì)讓童年的我們玩上大半天，童年那快樂、美好的民間游戲現(xiàn)在回憶起來仍覺得那么有趣。 
　　如今，隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊暮⒆觼碇v逐漸陌生。其實(shí)民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對(duì)幼兒責(zé)任、合作意識(shí)的培養(yǎng)有極大的作用。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，也是幼小銜接的重要時(shí)期。“民間游戲”主題活動(dòng)的開展，能豐富孩子們今后的課余生活。 
　　因此，“豐富多彩的民間游戲”主題活動(dòng)就此拉開了序幕。 
　　1.前期開展的活動(dòng) 
　　我們結(jié)合“三八節(jié)”活動(dòng)，邀請(qǐng)了媽媽來幼兒園和孩子一起做游戲，制作了民間游戲的廣告，班級(jí)中也開展了“我是民間游戲小能手”的活動(dòng)。操場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)每次總能看到我們班級(jí)孩子愉快游戲的身影。這讓其他班級(jí)的孩子羨慕不已，也讓我們班級(jí)的孩子萌生了教其他班級(jí)小朋友民間游戲的一種愿望。 
　　在老師的聯(lián)系下，我們將統(tǒng)計(jì)出的2個(gè)孩子們最喜歡的游戲去教給大二班的孩子，活動(dòng)非常成功。但是我們班級(jí)的民間游戲一共有十幾種，這么多游戲怎么去教給其他班級(jí)的孩子呢？孩子們爭(zhēng)執(zhí)不下，每個(gè)人都有自己的理由，怎么解決這個(gè)問題呢？孩子們議論紛紛----- 
　　2.　　孩子的已有經(jīng)驗(yàn) 
　　從小班到中班，孩子們從按照事物的一個(gè)特征到按照事物的細(xì)微特征進(jìn)行了多次的分類活動(dòng)，也曾按照物體的肯定與否定進(jìn)行分類，因此孩子們積累了相關(guān)的分類經(jīng)驗(yàn)。 
　　近階段，對(duì)于民間游戲，孩子們每天都在玩，玩中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，孩子們有時(shí)也會(huì)根據(jù)相關(guān)的活動(dòng)情境和生活情境的需要選擇合適的游戲內(nèi)容，體驗(yàn)著游戲的快樂。 
　　3.　　對(duì)孩子的挑戰(zhàn)之處 
　　將民間游戲進(jìn)行分類，對(duì)孩子來說是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)槊耖g游戲的這些特征并不是孩子們?nèi)庋鬯�能看到的，更不是直觀形象的操作物體，而是要將自己在游戲中的一些經(jīng)驗(yàn)、一些感受通過大腦進(jìn)行整理之后才能在集體中形成共識(shí)。 
　　【活動(dòng)過程】 
　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧 
　　1、回顧前期玩民間游戲的情況，引出話題：你們喜歡玩民間游戲嗎？ 
　　2、呈現(xiàn)前期幼兒自己制作的民間游戲廣告，回憶與他人分享游戲的情況