設(shè)計意圖：

　　每個孩子都有喜、怒、哀、樂等情緒體驗，而且會發(fā)脾氣。通過各種活動幫助幼兒控制不良情緒，使之懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康，為了幫助幼兒學(xué)會控制自己的情緒和行為，引導(dǎo)他們享受游戲的快樂，我設(shè)計了本次活動《拉拉勾》，拉拉勾在孩子身邊經(jīng)常發(fā)生，孩子有一定的經(jīng)驗感受，我利用音樂的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事。

　　活動目標(biāo)1．感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2．探索在歌表演中運用聲音、動作、表情表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3．懂得朋友間要友好友好相處、互相團結(jié)，感受朋友間友好相處的快樂。

　　活動準(zhǔn)備1.錄音機，音樂磁帶《拉拉鉤》。

　　2．生氣和高興的表情（圖圖譜）活動過程一、幫助幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，引起學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　教師：你和好朋友之間發(fā)生過不高興的事情嗎？不高興的時候你是什么樣的？（生氣或做生氣的表情）后來和好了，你的心情又是什么樣的。（高興或做高興的表情）教師：如果你和好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法可以解決?

　　二、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》。

　　小朋友說的真好，和好朋友之間發(fā)生了矛盾，我們一起拉拉勾，就是好朋友了。

　�。ㄒ唬┙處煵シ鸥枨�《拉拉勾》音樂，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容。

　　師：有一首歌也是唱了兩個小朋友吵架后發(fā)生的事情，請你們仔細聽，歌里唱了什么？（學(xué)習(xí)歌詞）（二）教師有表情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒對比歌曲中的情緒變化。

　　師：嗯，你們說的真好，那生氣的時候該怎樣唱？和好的時候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來唱一遍，你們可要仔細聽哦。

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，用活潑、輕快的唱法演唱后半部分)。

　　分段演唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

　　１．第一段，師：假如你真的生氣了，你的朋友也生氣了，你們會怎樣？

　　想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒）。

　�。玻�第二段，師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思該怎么唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒）３．整體跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。

　　三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉勾》

　�。保�幼兒分樂句創(chuàng)編動作和表情。重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　2．播放音樂磁帶，鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲《拉拉勾》

　　四、活動結(jié)束孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的歌曲《拉拉勾》，而且還和好朋友一起表演，你們開心嗎？對，我們不能因為一點矛盾就生氣，好朋友在一起要互相關(guān)心，友好相處，團結(jié)友愛。讓我們和自己的好朋友抱一抱吧!