活動目標：

　　1. 比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）2. 體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）活動準備：

　　教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

　　學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

　　活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

　　活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

　　活動過程：

　　1、 鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

　　1、 引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

　　師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

　　2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？

　　2、 通過觀察、比較，了解球體的主要特征。（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點）1、 出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么？皮球是什么樣的？

　　2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

　　提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

　　3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

　　小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

　　3、 幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。（操作法、比較法突破重難點）1、 出示圓柱體積木。

　　提問：它是不是球體？為什么？

　　上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

　　2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

　　師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

　　小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

　　四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

　　延伸活動：

　　帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。