活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)。

　　活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：空間方位活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游  戲。      2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、一個(gè)鼓 、七塊田格軟墊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、    課件導(dǎo)入：

　　1、 提問：小動(dòng)物它們在什么地方？某某小動(dòng)物在房子的什么位置？

　　幼兒回答;上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

　　2、小動(dòng)物藏在什么地方呢？

　　幼兒回答;上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

　　二、 游戲：跳房子請一個(gè)幼兒進(jìn)行示范，教師講解。

　　先簡單逐漸過度到難的。

　　三、身體的四肢方位游戲：

　　邊出示課件教師邊講解。

　　幼兒、看課件聽音樂游戲。

　　四、小結(jié)：

　　空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動(dòng)空間方位的游戲我們到外面去玩。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固�；顒�(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

　　提問：①這張大紙上有4個(gè)小格子，有兩個(gè)格子在上邊，兩個(gè)格子在下邊。

　　誰能說說，哪兩個(gè)顏色格子在上邊？哪兩個(gè)顏色的格子在下邊？

　　②還可以有另一種說法其中有兩個(gè)格子在左邊，兩個(gè)格子在右邊。誰能說說，哪兩個(gè)顏色格子在左邊？哪兩個(gè)顏色的格子在右邊？

　　③如果我想說其中一個(gè)小格子我應(yīng)該怎么說？（說對一個(gè)方位，教師出示漢字表示正確）引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

　　玩游戲《我來找》對剛才的了解的四個(gè)方位進(jìn)行鞏固。

　　出示作業(yè)紙，完成連線。

　　2、出示小房子，引出小兔子。

　　"兔子要搬新家"邊說邊操作教具，出示4只卡通兔子頭圖片。固定在大田格紙的左上、左下、右上、右下小格子里。

　　引導(dǎo)幼兒分別說出這4只兔子住在哪個(gè)格子里？

　　提問：小黑兔住在哪個(gè)格子里呢？小紅兔？小黃兔？小藍(lán)兔？

　　引導(dǎo)幼兒把4只兔子都說到。

　　3、教師讓小兔子到鄰居家做客，說出"從……到……"。

　　"小兔子想和朋友們一起玩，所以要去鄰居家做客……"請小朋友到前面邊說從……到……邊操作。

　　4、教師出示4張數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒用黑、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字2、3、5、6。

　　提問：有一天，兔子們?nèi)グ翁}卜，黑兔拔了2個(gè)蘿卜，黃兔拔了3個(gè)蘿卜，灰兔拔了5個(gè)蘿卜，白兔拔了6個(gè)蘿卜。那么老師手里的卡片應(yīng)該怎么擺呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒到前邊把卡片八到4個(gè)格子里。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字，出兩個(gè)數(shù)相加的加法題。

　　提問：現(xiàn)在老師用兔子代表數(shù)字給你們出題，看你們會(huì)不會(huì)算。黑兔和白兔拔了幾個(gè)蘿卜？教師變換不同數(shù)字讓幼兒練習(xí)幾次。

　　6、教師可引導(dǎo)幼兒出類似的題目，展示出來讓大家算。

　　活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)前，在玩分辨左右的游戲中，幼兒對左右已有一定的已知經(jīng)驗(yàn)，所以在完成目標(biāo)認(rèn)識(shí)左上左下右上右下四個(gè)方位上還是比較簡單的。

　　在活動(dòng)中，前者是辨別方位，后者的各種練習(xí)是為了為幼兒以后開展思維活動(dòng)打基礎(chǔ)，在活動(dòng)中，重點(diǎn)引導(dǎo)在活動(dòng)中用一個(gè)物代表一個(gè)數(shù)字，或用一個(gè)數(shù)字代表一個(gè)物。