活動目標(biāo)：
1. 使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個數(shù)的具體過程，認(rèn)識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認(rèn)識的數(shù)的大小。
2. 使學(xué)生在比較物體多少的過程中，感受一一對應(yīng)的策略和思想，體驗和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。
3. 使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識來自于生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
活動準(zhǔn)備: ppt， 音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
     同學(xué)們，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。
     白板展示歌曲內(nèi)容；大于號，小于號，
                       兩個兄弟來報到。
大于號，嘴巴朝著左邊笑，
小于號，嘴巴朝著右邊笑，
                       大于號，小于號，
                      嘴巴朝著大數(shù)笑。
二、探究新知，比較大小。
    教師側(cè)耳傾聽：“哇，森林里好熱鬧�。⌒�動物們在干什么呢？咱們一起去看看吧。”
     好多動植物都來參加運動會啦，真熱鬧啊！
     1、‘‘摸大樹’’游戲
（1）現(xiàn)在進行的是‘‘摸大樹’’游戲，同學(xué)們看一下，都有哪些動物參加了這個游戲？它們各有多少只？
   學(xué)生看圖回答 ，教師給予肯定。
   （2）教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’，并告知學(xué)生
‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’
    2、‘‘捉迷藏’’游戲
（1） 同學(xué)們，小松鼠和小白兔的只數(shù)，誰多誰少？你是怎么知道的？
  引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：一個對著一個比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的，我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。
    （2）教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’，并告知學(xué)生
‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’
3、‘‘搶松果’’游戲
    （1）小松鼠和小兔子各有多少只？誰多誰少？
    學(xué)生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。
（2） 教師給學(xué)生介紹‘‘=’’，并告知學(xué)生
‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’
三、課堂練習(xí)，鞏固記憶       
   1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲，再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。（學(xué)生邊唱邊用手指表式）
  2、比較“﹥”和“﹤” 。
（1）你們看，“﹥”和“﹤”像什么？它們有什么不一樣？
學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）鞏固記憶“﹥”和“﹤”
 出示兒歌：開口朝左大于號，開口朝右小于號。開口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。
 （師生邊說邊用剪刀式手指表式）
  3、放飛氣球游戲。
    學(xué)生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ，集體糾正。
四、課堂總結(jié)
 今天我們通過數(shù)的大小比較，認(rèn)識了那幾個新朋友，新符號？你會用嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：認(rèn)識“﹥”、“﹤”和“=”）