活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

　　2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

　　3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　方體36個(gè)（分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個(gè)）方格圖陣  方體組合圖形 三角屋頂幼兒操作方塊  操作圖紙活動(dòng)過程：

　　一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個(gè)正方形？

　　小結(jié)：原來，這些拼圖是由不同個(gè)數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

　　游戲活動(dòng)：

　　請小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊(duì)，各隊(duì)指定一名小組長。

　　"造房子可不是一個(gè)人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"1、造高塔   請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)。

　　2、看圖擺圖形   造房子都是根據(jù)圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

　　小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲，觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放，看誰擺的又對又快。

　　請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？

　　小結(jié)：我們可以通過挪走或者挪動(dòng)來改變圖形。

　　3、通過肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手?jǐn)[出來呢？誰來試試？

　　小結(jié)：多的部分在左邊，下面還有一個(gè)，我們簡稱為左下。

　　多的部分在右邊，下面還有一個(gè)，我們簡稱為右下。

　　多的部分在左邊，上面還有一個(gè)，我們簡稱為左上。

　　多的部分在右邊，上面還有一個(gè)，我們簡稱為右上。

　　"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實(shí)嗎？"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。

　　三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。

　　最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。

　　這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方？

　　1、出示背景圖一  這是豬老三設(shè)計(jì)的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數(shù)一下。

　　2、出示背景圖二  這是豬老三設(shè)計(jì)的紅墻，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰能幫助它解決？

　　老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。

　　3、出示背景圖三  這是豬老三設(shè)計(jì)的藍(lán)墻也少了幾塊？請一個(gè)小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了？缺了幾塊？

　　幼兒小結(jié)：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。

　　4、出示背景圖四  豬老三想把這面墻設(shè)計(jì)成紅藍(lán)墻，你能利用紅色左上，藍(lán)色右下的圖形組合嗎？

　　在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！

　　三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色，這是各種小動(dòng)物設(shè)計(jì)的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦！

　　四、評價(jià)活動(dòng)：

　　如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！

　　二、建構(gòu)美麗家園1、你們想不想和豬老三做鄰居�。磕悄銈兿胗檬裁磮D形來造你們的墻壁呢？請小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺，拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個(gè)空的地方四個(gè)小朋友合力造一座房子。

　　2、留下美好時(shí)光今天在小朋友的大力合作下我們共同建造了美麗的家園，讓我們留下這個(gè)美好的一刻，把我們的設(shè)想傳遞給豬老三好嗎？