【設(shè)計意圖】

　　幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的分解、組成時，我把重點放在幼兒操作、記錄上面，并進一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

　　【實施策略及方法】

　　考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動，以"幫悟空分桃"為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。

　　2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。

　　【活動準備】

　　1、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。

　　2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

　　3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）二、過程：

　　1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：

　　今天，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？

　�。ɑ顒又�，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。）2、自由探索、記錄：

　　孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！

　�。ń榻B玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）玩法介紹：

　　保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。

　　記錄：打倒了幾個？剩下幾個？

　　套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。

　　記錄：套住了幾個？剩下幾個？

　　投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。

　　記錄：投中了幾個？幾個沒投中？

　　3、互相交流：

　　孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！

　　4、集體總結(jié)：

　　誰想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說一說。

　　（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

　　（3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。

　　5、操作體驗：

　�。�1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！

　　（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？

　�。�3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：

　　游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機出示2-5個桃子。首先，孩子們說出一共 ？個桃子；老師說："我吃掉了 ** 個。"孩子們說："我吃掉 ## 個。 **和##合起來是？"7、完成幼兒用書第13頁：

　　現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧�？凑l又對又快。