1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
    2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
    3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
     活動準(zhǔn)備：

    教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。 
    學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。 

    活動過程：
    1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶
    師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦�。ㄐ◎唑岩魳菲穑�幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
    2．無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
    師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！
    師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）
    師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
    3、認(rèn)識蟲子。
    師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）
    師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上） 
    師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？
    幼兒討論回答。
    老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
    4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。
    師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
    師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）
    師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
    師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢？
    師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。
    5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
    師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
    幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
    師：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒坐回原來位置）
    6、交流捉蟲經(jīng)驗
    師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？

    提問：
    （1）你砍在第幾節(jié)？
    （2）分成了幾和幾？
    （3）6可以分成幾和幾？

    幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
    教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
    7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
    師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們愿意嗎？
    （1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？

    8、結(jié)束
    師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧！