活動目標(biāo)：

　　1．看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

　　2．能根據(jù)已有經(jīng)驗，用繪圖和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩及其主要特征。

　　3．能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．熊貓手偶1個。

　　2．教學(xué)掛圖：《秋天的圖畫》。

　　3．幼兒人手1張白紙，1盒油畫棒（或水彩筆）。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪拘茇埵峙迹�引出活動。

　　1．教師出示熊貓手偶。

　　教師：小朋友好！我是熊貓老師。

　　教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是怎樣的呢，誰會用好聽的話說一說？

　　教師：這是你們認(rèn)為的秋天。上圖畫課了，熊貓老師要求小動物們畫出自己看到的秋天的景色。請小朋友仔細(xì)看圖說說，有哪些小動物？它們畫出了哪些秋天的圖畫？

　�。ǘ�）幼兒自主觀察畫面，講述畫面的主要內(nèi)容。

　　1．教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)伴看圖講述。

　　2．教師鼓勵個別幼兒在集體面前大膽講述，并要求其他幼兒注意傾聽同伴的發(fā)言。

　�。ㄈ�）教師采用提問的方式，引入講述經(jīng)驗，幫助幼兒有序地講述畫面的主要內(nèi)容。

　　1．教師：熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫？

　　2．教師:小猴畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？

　　3．教師整理第一段，并讓幼兒學(xué)說。

　　4．教師：還有什么小動物畫的是什么？又是什么樣子，什么顏色的呢？

　　5．教師與幼兒一起整理，學(xué)習(xí)詩歌中的語言。

　　6．教師帶領(lǐng)幼兒逐一討論講述，并注意豐富幼兒的用詞，如"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等。

　�。ㄋ模┙處熗暾�的講述畫面，并帶領(lǐng)幼兒一起講述，也可以請個別幼兒在集體面前講述。

　　（五）啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的特征，并講述自己表現(xiàn)的秋天的畫面。

　　1．教師：小猴、小松鼠、小兔子和小花貓畫出了美麗的秋天。假如熊貓老師要求小朋友畫一幅秋天的圖畫，你會嗎？你想畫什么？

　　2．提供紙、筆，鼓勵幼兒在白紙上畫一幅《秋天的圖畫》

　　3．請幼兒與同伴交流自己描繪的秋天的圖畫。鼓勵幼兒與同伴交流，把自己看到的秋天描畫出來。

　　4．請個別幼兒在集體面前講述自己描繪的秋天的圖畫。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：將故事圖片投放到語言區(qū)，幼兒繼續(xù)豐富故事內(nèi)容。