活動目標：

　　1.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。（情感）

　　2.能根據(jù)教師提供的操作材料，有目的的進行驗證猜想。（能力）

　　3.了解小蘇打和醋混合會產(chǎn)生二氧化碳的科學現(xiàn)象。（認知）

　　活動重點：對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。

　　活動難點：了解小蘇打和醋混合會產(chǎn)生二氧化碳的科學現(xiàn)象。

　　活動準備：空瓶子、白大褂、小蘇打、白醋、牛奶、茶水、小繩子、氣球、

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　情景對話導入：你們聽到什么聲音了嗎?……

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┱J識實驗材料。

　　1．出示所有材料實物，并認知（小蘇打、牛奶、茶水、白醋）

　　2．提問：你們知道可以用什么方法來吹氣球？

　　教師："小朋友，大家好！今天，老師帶領大家一起來做個吹氣球的小實驗，一起探究科學的奧秘吧。"

　　教師："小朋友們看，老師為你們準備的材料有：茶水、牛奶、醋、氣球，小蘇打、空瓶子，細繩子。怎樣用這些材料和工具把氣球吹起來呢？有的小朋友會說用嘴巴可以把氣球吹起來，不是的哦，老師是希望用這些材料和工具把氣球吹起來"。

　　（二）第一次動手實驗，探索實驗結果。

　　1．觀看視頻，激發(fā)幼兒操作的樂趣。

　　2．教師開始探索操作。（牛奶能否把氣球吹起來）

　　3．幼兒操作實驗，教師巡回指導。

　　4．幼兒大膽交流實驗過程，實驗結果。

　　5．總結第一次的操作方法，發(fā)現(xiàn)牛奶不能把氣球吹起來。

　�。�"首先，我們在瓶子里裝上牛奶，在氣球里裝入適量小蘇打粉，然后用繩子把氣球扎在瓶口，最后，我們把氣球托起，將氣球里的小蘇打粉倒入瓶子里，這樣氣球會被吹起來嗎?我們的實驗會成功嗎？敬請期待吧！小朋友們，仔細觀察哦，氣球并沒有被吹起呀，所以實驗失敗了。"）

　�。ㄈ�）第二次動手實驗，探索實驗結果。

　　1.教師開始探索操作。（茶水能否把氣球吹起來）

　　2.幼兒操作實驗，教師巡回指導。

　　3.實驗證明茶水也不能把氣球吹起來，接著引導幼兒進行第三次實驗。

　　("我們來試試第二種方法：首先，我們在瓶子里裝上茶水，在氣球里裝入適量小蘇打粉，然后用繩子把氣球扎在瓶口，最后，我們把氣球托起，將氣球里的小蘇打粉倒入瓶子里，這樣氣球會被吹起來嗎?

　　小朋友們，仔細觀察哦，氣球并沒有被吹起呀，所以實驗失敗了。")

　�。ㄋ模┑谌�次動手實驗，探索實驗

　　教師："接下來，我們再試試第三種方法吧。"

　　"首先，我們在瓶子里裝上白醋，在氣球里裝入適量小蘇打粉，然后用繩子把氣球扎在瓶口，把氣球托起，將氣球里的小蘇打粉倒入瓶子里。那么這次實驗會成功嗎？氣球會被吹起嗎？讓我們一起來看實驗結果。"

　　"小朋友，我們的實驗成功了，瓶口的氣球被吹起來了，那么,你知道是為什么嗎？"

　　三、結束部分：

　　1．提問幼兒小蘇打和醋為什么會把氣球吹起來？

　　小結：醋和小蘇打在一起產(chǎn)生二氧化碳，有了氣體，氣球就能吹出來了。

　　2．表揚幼兒成功完成探索試驗。

　　"哇，老師告訴小朋友們呀，原來醋是酸性的，小蘇打粉是堿性的，醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生化學變化，產(chǎn)生氣體，就能把氣球吹起來了。"

　　教師總結：小朋友們，是不是覺得很有趣呢？其實呀，這些有趣的現(xiàn)象背后，有著很多有趣的科學知識，小朋友們要善于發(fā)現(xiàn)，多思考，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學奧秘了。