活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意積極想辦法,讓紙站立起來(lái)。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解紙的承載力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同顏色的折紙若干、若干本同樣的書、膠帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,想辦法讓紙站立起來(lái)。
2.幼兒猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)站立起來(lái)的紙能否承載書本。
。1)幼兒猜測(cè)將紙放在站立起來(lái)的紙上會(huì)怎樣。
(2)幼兒自己嘗試實(shí)驗(yàn),教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
。3)集體交流:說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
。4)教師小結(jié):每張站立起來(lái)的折紙折疊方法不一樣,有的承載力,有的承載力小。
3.游戲:比比誰(shuí)是紙張大力士。
結(jié)束部分:
請(qǐng)幼兒再尋找不同薄厚的紙張?jiān)賮?lái)試一試。