1、師：孩子們真厲害，你們的實驗都成功了。那么除了可以用氣球讓小火箭發(fā)射成功，你還有什么辦法？（幼兒回答）2、師：以后我們在用你們剛才說的辦法來進行新的實驗探究好嗎？

　　【評析：幼兒都說出了很多讓火箭發(fā)射的其他方式，這樣能進一步激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，也以此來豐富我們的科學(xué)區(qū)域活動和日常探究行為�！�

　　活動反思：當我問"你們知道火箭是靠發(fā)動從而飛去太空的呢"，孩子們的答應(yīng)有很多，通過觀察視頻，大家都說是因為有火團，于是我引出了"熱氣流"�？墒钱斘覀冞M行集體探討火箭的反作用力，孩子們一開始都說熱氣流的方向是向上的。這時，一下子讓我的進度產(chǎn)生了瓶頸，于是我再請孩子們仔細觀察視頻，通過我引導(dǎo)最后大家發(fā)現(xiàn)原來熱氣流的方向是向下的。整個活動中，幼兒的參與性很高，通過幼兒總結(jié)，我用圖畫的形式總結(jié)了實驗的操作方法，大家都能成功地完成實驗。特別是在集體發(fā)射火箭環(huán)節(jié)，孩子們都能成功地完成實驗，感到非常開心。當然，活動中也有不足的地方，比如操作材料小火箭的制作，火箭頭有些不牢固，有待提高。整個活動，讓幼兒初步感知反作用在火箭發(fā)射中起到的關(guān)鍵作用，讓幼兒體驗到自主探究游戲的樂趣。