3、延伸--魔術(shù)大師的表演觀看魔術(shù)大師的表演（視頻）引疑：魔術(shù)大師在表演魔術(shù)時，除了道具、手法，還用了哪些手段？回去可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查。

　　【活動反思】

　　在我表演小實驗時，起初孩子們沒有被我?guī)�入，我平靜下來，既沒有否定，也沒有肯定果果的答案，而是說"是魔術(shù)壺變的嗎？那魔術(shù)壺里藏著什么秘密呢？"孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下，打開魔術(shù)壺。孩子們此時叫起來："魔術(shù)壺里藏著什么東西啊？""是魔水會變顏色��？"教學中非預期性事件的發(fā)生是必然的，畢竟不是所有內(nèi)容都是可以預設的。教學是一個變化著的流動體，再說面對魔術(shù)啟蒙教學，大家都沒有太多的經(jīng)驗，如何面對發(fā)生的非預期性事件，對我而言是一種挑戰(zhàn)。

　　活動三：親子表演 《魔術(shù)妙妙手》

　　活動目標：

　　1、嘗試運用道具和魔術(shù)手法，主動地在同伴面前表演魔術(shù)。

　　2、家園互動，共同培養(yǎng)幼兒熱愛科學、勤于探究的精神。

　　活動準備：

　　小魔術(shù)、小實驗、表演魔術(shù)的道具活動過程：

　　師：經(jīng)過兩個星期的準備，小朋友們都準備了許多精彩的魔術(shù)哦，老師都有點迫不及待了耶，接下來我們將按順序來表演魔術(shù)，一起來見證奇跡吧！我宣布"魔術(shù)妙妙手"親子表演活動現(xiàn)在開始啦！

　　1、親子魔術(shù)表演活動（1）馬菁  小實驗《一張燒不掉的紙》（把紙放在酒精里面泡一會再拿出來燒）（2）  孫雨家庭   小魔術(shù)《找紙片》（一張A4白紙，將它反復對折，撕成相同的9張。挑了其中一張畫個圖案，再找出來）（3） 丁健陽   小實驗《米粒四射》（利用"摩擦生電"的知識，在一個小碟子里裝上一些干燥的米粒。然后，把塑料小湯勺用毛衣或毛料布塊摩擦一會兒，湯勺上就產(chǎn)生了電荷，具有了吸引力。）（4）  張雨欣家庭   小魔術(shù) 《聽口令的紙條》  （在少兒頻道智慧樹中學到的）(5)   金志鵬    小實驗 《瓶中蛋》  （剝一只熟雞蛋，燒一壺熱水，找一個小口玻璃瓶（瓶子的口略小于雞蛋）。先把玻璃瓶子里裝上熱水，再迅速把熱水倒出，然后把雞蛋放在瓶口上，雞蛋很快就會被瓶子吸進去。）（6） 鄔徐超   小魔術(shù) 《找紙牌》（拿一副撲克牌，讓別人拿出來一張牌，背對著牌猜牌上是什么�。� ……（15）老師表演《變紅花》（略）2、發(fā)禮品3、"魔術(shù)師們"集體合影，結(jié)束活動

　　【活動總結(jié)與思考】

　　我發(fā)現(xiàn)神奇的魔術(shù)，總讓人覺得不可思議，對幼兒來說，現(xiàn)在風靡的豐富多彩的魔術(shù)表演，不僅符合孩子們的年齡特征，心理愛好及欣賞視角，并且迎合了他們的好奇心與神秘感，同時還使孩子們開闊了眼界。.

　　本次活動我將小魔術(shù)和小實驗結(jié)合，圍繞"看魔術(shù)--學魔術(shù)--表演魔術(shù)"這一主線逐一展開：（一）看魔術(shù)，身臨其境，帶幼兒進入魔術(shù)世界。（二）學魔術(shù)，注重幼兒的親身體驗。（三）演魔術(shù)，與幼兒一道揭開魔術(shù)的秘密。雖然活動略顯粗糙，表演性不是很強，但通過看、學、表演這一系列的操作過程，我發(fā)現(xiàn)這是一種頗有成效的教學方式，能讓科學活動更加有趣更加新鮮，更重要的是帶給了幼兒心靈的強烈震撼，激發(fā)了孩子們渴望探索、學習科學的欲望。