一、設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具，因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育應(yīng)該在成人或者教師的指導(dǎo)下，通過(guò)孩子自身活動(dòng)對(duì)客觀世界中的數(shù)量關(guān)系及空間形成進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念形成數(shù)學(xué)能力的過(guò)程。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。

　　2、.能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。

　　3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.、8的加減法算式卡片；雪花飄若干2、幼兒用書第二冊(cè)第18~19頁(yè)四、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)8的組成和加法1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的游戲，好不好呀？

　　（教師和幼兒一起玩"碰球"游戲，復(fù)習(xí)8的組成）2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來(lái)玩"看誰(shuí)數(shù)的快"游戲，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快、又正確！

　�。ń處煶鍪�8的加減法算式卡片，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出得數(shù)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。）五、活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)8的減法。

　　1、教師分發(fā)幼兒用書課本，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書。

　　教師：小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，小鳥(niǎo)有什么不同？

　�。▎�發(fā)幼兒討論小鳥(niǎo)有什么不同。）2、教師出示第一幅掛圖。

　　教師：孩子們，圖上有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他們一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)地方不一樣？

　　請(qǐng)幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍(lán)色，有的大，有的�。�。

　　3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書中小鳥(niǎo)的不同，寫出減法算式。

　　教師：我們來(lái)看一下畫中的小鳥(niǎo)，我們看有幾只小鳥(niǎo)？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)條件列一個(gè)算式？8-1=7    8-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6      8-6=24、教師出示第二幅掛圖。

　　教師：第二幅畫小鳥(niǎo)有什么變化呢？我們來(lái)看一下小鳥(niǎo)的顏色，小鳥(niǎo)的大小，又能列出什么算式呢？

　�。ǜ鶕�(jù)顏色、大�。�8-3=5    8-5=3       8-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，最后全體幼兒算出得數(shù)。

　　六、活動(dòng)延伸1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。

　　教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了8的加減法，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)接雪花片的游戲吧！

　　教師將8個(gè)雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個(gè)雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。

　　2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！

　　請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。