活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中積極嘗試和操作，發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的各種連接方法
2、經(jīng)驗(yàn)遷移，發(fā)現(xiàn)生活中的連接現(xiàn)象，萌發(fā)探究的興趣
3、發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)解決問題的樂趣
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過操作多種材料，發(fā)現(xiàn)物體之間的各種連接方法（粘、夾、打結(jié)等），體驗(yàn)解決問題的樂趣
難點(diǎn)：發(fā)揮想象和創(chuàng)造，創(chuàng)造性地進(jìn)行物體的連接
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、    吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽
2、    森林背景圖一張
3、    字卡：粘、夾、打結(jié)、串、釘、插
4、    PPT課件：生活中的連接現(xiàn)象（水管、電線、桌椅、積木）
活動(dòng)過程：
一、    故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天，老師請(qǐng)來了兩個(gè)朋友，你們肯定認(rèn)識(shí)——喜羊羊和懶羊羊。
他們兩個(gè)決定進(jìn)行一次偉大的探險(xiǎn)
師講述故事：兩個(gè)小家伙背上神奇背包，離開了羊村，來到小河邊，卻發(fā)現(xiàn)——橋斷了，怎么過去呢？（指導(dǎo)：把斷橋連接起來）
橋接好了，兩人繼續(xù)探險(xiǎn)，來到一片黑森林里，這里充滿了危險(xiǎn)，到處都有灰太狼挖的陷阱……他們兩個(gè)非常小心地往前走，一步一步，忽然，懶羊羊覺得腳下一空，撲通掉進(jìn)了深深的陷阱里面，這個(gè)洞這么深，懶羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想辦法……
猜猜，喜羊羊會(huì)想到什么方法呢？
（幼兒自由發(fā)表個(gè)人見解）
二、操作材料，嘗試連接
1、師：我們來聽聽喜羊羊怎么做，他想了想，打開神奇背包，發(fā)現(xiàn)了這些東西——（出示材料引導(dǎo)幼兒觀察）有：吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠，透明膠、剪刀
2、師：可是這些東西都是短短的，能把懶羊羊救起來嗎？（不能）喜羊羊不知道怎么辦了，想請(qǐng)小朋友幫忙，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)：把短的東西連接起來）
3、師：下面就請(qǐng)你把這些短短的東西變長，把懶羊羊救上來。
4、幼兒操作材料，嘗試多種連接方法，教師注意觀察并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：選擇多種材料，嘗試多種方法的連接，比如：布條打結(jié)、手工紙用雙面膠粘成長條、或用夾子夾成等等。
5、提醒幼兒：如果你完成了，去圖上比劃一下，看長度夠不夠把懶羊羊救上來。
教師有針對(duì)性地展示個(gè)別幼兒的探索結(jié)果，鼓勵(lì)第一個(gè)完成營救任務(wù)的幼兒，以及活動(dòng)中的合作。
三、交流討論，總結(jié)方法
 1、師：喜羊羊可著急啦，趕緊把你想到的辦法告訴他吧!誰愿意第一個(gè)告訴他？（請(qǐng)第一個(gè)成功的幼兒）
（幼兒講述自己的方法，教師出示相應(yīng)的字卡，如粘、夾等），他用這個(gè)方法連接，成功了嗎？我看到他是第一個(gè)成功的。
2、師：有誰和他用一樣的方法？
3、師:除了……還有什么方法？
（教師針對(duì)創(chuàng)造性的方法給予重點(diǎn)展示）
4、師：你們想到了粘、夾、打結(jié)、串、釘、插這么多連接方法，為你們開動(dòng)小腦筋，老師要鼓個(gè)掌。懶羊羊就順著這條長長的線往上爬啊爬啊，終于逃出了陷阱，“小朋友，謝謝你們的幫忙”兩個(gè)人又開始了他們的探險(xiǎn)之旅。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，發(fā)現(xiàn)連接
1、師：剛才我們通過把東西連接起來，幫兩個(gè)小家伙解決了難題，其實(shí)生活中有些東西只要連一連就可以幫忙解決很多問題。（出示課件）

師：比如說它——水管，把它們連接起來就可以？（送水等）
這個(gè)呢？（電線）把他們連接起來就可以？（通電）
還有這個(gè)——木頭，連接起來就是?(桌子椅子等等)
下面這個(gè)小朋友最喜歡（管子積木），連接起來就是……
2、延伸部分
師：在我們教室里，哪些地方有連接的？和你的好朋友一起去找一找，找到后記錄在紙上，比一比誰觀察最仔細(xì)，找到的最多。